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一、认识更大的数
1.大数的认识
1）.十万位左边第一个数位是百万位，对应的计数单位是“百万 ” ，10个十万是一百万 。
2）.百万位左边第一个数位是千万位 ，对应的计数单位是“千万位 ”，10个一百万是一千万 。
3）.千万位左边第一个数位是亿位 ，对应的计数单位是“亿位” ，10个一千万是一亿。
4）.10个一亿是十亿，10个十亿是一百亿 ，10个一百亿是一千亿。
★ 亿以内的数的认识：
十万 ：10个一万； 一百万 ：10个十万；
一千万 ：10个一百万； 一亿 ：10个一千万；
2.计数单位之间的进率：一（个） 、十 、百、千、万 、十万 、百万、千万 、亿……都是计数单位 ，每相邻两个计数单位之间的进率都是十 。
3.数位 、数级和十进制数位顺序表
1)数位：一（个）、十 、百 、千、万 、十万 、百万、千万 、亿……都是计数单位，把这些计数单位按照一定的顺序排列起来 ，一个数字占有一个位置 ，这些位置，它们所占的位置叫作数位 。
2）数级：从右起每4个数位为一级。
个位 、十位、百位、千位是个级；
万位 、十万位 、百万位、千万位是万级（数字后面4个0）；
亿位 、十亿位 、百亿位、千亿位是亿级（数字后面8个0）；
兆级（数字后面12个0）……
分级时 ，注意从低位到高位进行分级 。
3）.十进制数位顺序表：数位顺序表由数级 、数位和计数单位三部分组成 。
二 、人口普查
1.大数的读法
1） 先分级 ，再从高位起，一级一级的地往下读；
2） 亿以上数的读法：先读亿级，再读万级 ，最后读个级（即从高位读起）。读亿级或者万级上的数时 ，都按个级上的数读法来读，读完在后面要加上一个“亿”或“万 ”字；
3） 各级末尾不管有几个0都不读 ，其他数位上有一个0或连续几个0 ，都只读一个零 。（级首或中间的0要读出来，级末的0不读出来 。）
2.大数的写法
明确所写的数有几级；从高位起 ，一级一级地往下写；哪个数位上一个计数单位也没有 ，就在哪个数位上写“0 ”占位。
三、国土面积
1.平方千米：边长为1千米的正方形的面积就是1平方千米 。
2.万以上数的比较大小：
1）位数不同，位数多的数大 。
2）位数相同 ，从高位比起 ，最高位上的数字大的数就大。如果最高位上的数字相同，就依次比较下一位上的数字 ，直到比较出大小为止 。
3.将整万 、整亿的数改写成以“万”或“亿 ”为单位的数：
1）把整万的数改写成以“万 ”为单位的数：将万位后面的4个0去掉 ，再添上“万”字；
2）把整亿的数改写成以“亿 ”为单位的数：将亿位后面的8个0去掉，再添上“亿 ”字 。
四 、认识近似数
1.精确数与近似数的特点
近似数接近精确数，前面有“约”、“近 ”等字样。作用：表示方便 ，便于记忆。
2.用四舍五入法求近似数
若省略部分最高位上的数字小于5 ，就把尾数全舍去（叫“四舍 ”），并添上相应单位或相应个数的0 。
若省略部分最高位上的数字等于或大于5 ，要向前一位进1（叫“五入”） ，再把位数全部舍去，并添上相应单位或相应个数的0 。
18000≈2万 ，或18000≈20000 ，其中，“≈ ”读作“约等于 ”。
精确到哪一位 ，要看它下一位上的数字 ，下一位上的数字小于5，用四舍法；下一位上的数字大于5 ，用五入法 。如 ，精确到万位，只看千位，精确到亿位 ，只看到千万位 。
科技手抄报8k纸
小学版：
爱科学 、用科学 、让我们的生活更美好
过去我总以为科学创造只是那些老专家的事 ，跟我们中学生没什么关系。自从学校开展《爱科学 爱生活》活动以后，我就不这么认为了 。原来一些有大发明创造的人 ，从小都喜爱科学 ，为科学事业的发展和人类文明进行过艰苦的努力 。牛顿上小学时就经常动手制作小机械、小发明，高斯11岁就发现了二项式定理 ，18岁发明了用圆规和直尺作17边形的方法。自古少年出英才 。科学并不神秘 ，科学就在我们中学生的身边，就看我们动不动脑筋思索 。
现代科技的发展更为我们青少年从小爱科学、用科学开辟了广阔的天地。我们学校有了计算机 。计算机就是通向科学的一个桥梁 、一种工具 。我喜欢计算机。我在计算机里可以勾画我心中未来世界的蓝图 ，可以描绘我美好的梦想 ，我愿和全国中学生一起运用计算机攀登科学的高峰。
老师说，今天的时代是科学竞争的时代 。国与国谁强 ，人与人谁能 ，就看谁的科学技术领先 。老一辈科学家已经用他们卓越的贡献，推进了科学事业和人类文明的发展。我们青少年是祖国的未来 。我们一定要以他们为榜样，从小热爱科学 ，讲究文明 ，刻苦学习，努力提高思想道德素质和科学文化素质 ，不断提高科学实践能力和创新能力 ，做一个有科学创造的人，为祖国服务 。
初中版：
科学,让生活更美好
——阿基米德的故事
除了伟大的牛顿和伟大的爱因斯坦 ，再没有一个人象他那样为人类的进步做出过这样大的贡献。即使牛顿和爱因斯坦也都曾从他身上汲取过智慧和灵感 。他是“理论天才与实验天才合于一人的理想化身” ，他就是我最钦佩的科学家阿基米德 。
今天，我就来给大家讲一讲阿基米德的故事。
阿基米德 ，诞生于希腊叙拉古附近的一个小村庄 。他出生于贵族 ，家庭十分富有 。阿基米德的父亲是天文学家兼数学家，学识渊博 ，为人谦逊。阿基米德受家庭的影响 ，从小就对数学 、天文学特别是古希腊的几何学产生了浓厚的兴趣 。阿基米德自小就聪明过人，再加上勤奋好学，他从小就从同龄人中脱颖而出 。
有一次 ，赫农王让金匠替他做了一顶纯金的王冠 ，做好后，国王疑心工匠在金冠中掺了银子 ，但这顶金冠确与当初交给金匠的纯金一样重 ，到底工匠有没有捣鬼呢？这个问题不仅难倒了国王，也使诸大臣们面面相觑。后来 ，国王将它交给了阿基米德。阿基米德冥思苦想出很多方法 ，但都失败了 。有一天，他去澡堂洗澡 ，他一边坐进澡盆里 ，一边看到水往外溢，同时感到身体被轻轻拖起 。他突然恍然大悟 ，跳出澡盆 ，连衣服都顾不得穿就直向王宫奔去原来他想到，如果王冠放入水中后，排出的水量不等于同等重量的金子排出的水量 ，那肯定是掺了别的金属。这就是有名的浮力定律 ，既浸在液体中的物体受到向上的浮力，其大小等于物体所排出液体的重量 。后来 ，该定律就被命名为阿基米德定律 。这让我们后人获益匪浅。
除此之外 ，阿基米德还求得了抛物线弓形、螺线 、圆形的面积和体积以及椭球体 、抛物面体等复杂几何体的体积、发现了杠杆原理 、得出了三次方程的解法 。他在科学上作出的成就在历史的长河里留下了辉煌的一页 。
在了解了阿基米德的故事以后，我受益匪浅 ，我们平时强调的科学 ，是“精神”性的，而阿基米德让我懂得了 ，科学是一定要有“实践 ”性的。只有有了实践精神 ，科学才真正有了意义，才能给我们的生活增添光彩 ，而嘴上说却无动于衷的“精神 ”科学只是虚幻的 。举一个简单的例子 ，人们都认为在太空肉眼能看到万里长城，但 “神舟五号”飞上天后证明这是错误的 。这就应证了那句古话：“实践是检验真理的唯一标准。 ”
科学的分类:
是关于世界观的学说，是人们对于整个世界包括自然界 、社会和思维的根本观点的体系 ，是自然知识和社会知识的最高概括和总结 。
自然科学类
数学：数学的研究对象是现实世界中的数量关系与空间形式 。研究数量关系或数的部分属于代数学范围 ，研究空间形式或形的部分属于几何学范围。
物理学：物理学原是自然科学的总称。由于物质和能量是自然界的基本组成要素，物理学就是研究自然界的物质结构和能量变化的科学 。
化学：是研究各种具体物质的性质、组成和结构 ，以及在特定条件下它们所发生的反应和变化的自然科学 。
天文学：天文学是研究天体的运动和性质的科学。广而言之 ，它研究宇宙的物质结构和能量变化 。
地学：地学是地理学的简称，包括地理学和地质学两个学科 。地理学是研究地球表面即人类生存在其中的地理环境的科学 ，主要探索地球表面自然和经济地理要素的分布规律和空间关系 ，有自然地理 、人文地理 、部门地理、区域地理等分支学科。
生物学：是研究有生命的物质的产生 、发展及规律的科学 。大体上分为研究动物生活习性的动物学和研究植物习性的植物学 。
医学：是以保护和增进人类健康 、预防和治疗疾病为研究对象的科学。
农业科学：农业科学是研究农业生产理论和技术的科学，包括作物栽培、育种、土壤 、气象 、肥料、农业病虫害等 ，还可以包括林业 、畜牧和水产业 。
能源科学：能源科学是研究各种能源现象及能源的勘探 、开发和利用规律的科学 。
环境科学：是近几十年发展起来的新兴综合科学 ，主要研究人类环境质量及保护和改善，领域十分广泛 ，不仅包括各种自然因素 ，也包括了一定的社会因素。这门学科以生态学和地球化学为主要理论基础，并充分利用化学、生物学 、物理学 、地学、医学 、工程学等各领域的科学知识和技术，对人类活动引起的空气 、水、土地等环境问题进行系统的研究 。
人文科学类
政治学：是一门系统研究国家学说 ，政治理论 、政治制度和政治思想的科学 。
经济学：是研究物质资料的生产 、交换、分配与消费等过程中的经济关系和经济活动规律及其应用的科学。
军事学：是研究战争和战争指导规律以及军队建设规律的科学 ，又称军事科学。军事学分为理论科学和技术科学两个部类 。
法学：是法律科学的简称，它是一门以法律为研究对象的古老而又独立的社会科学分支 。它主要研究法律的本质、形式 、特点和作用；法律的产生 、发展和消灭的规律；法律的范围、制定和执行等内容。
文艺学：文艺学是文学与艺术的统称 。研究文艺的各种现象 ，从而阐明其基本规律及基本原理的科学 ，称为文艺学 。
历史学：是研究 、阐述人类社会发展过程及其规律学科。它包括对从古到21世纪人类社会的 、分期的或分类的研究（如人类社会发展简史、世界各国史 、民族史及通史 、断代史、专门史），及以阐述历史学的一般原理与方法的史学概念 ，探讨历史学本身的发展历史的史学史 ，研究史料及其利用方法的史科学等 。
考古学：是一门以实物史料为研究对象 、探讨人类历史的科学，它属于历史学的一个部门 。
语言学：是研究语言现象和语言规律的科学。它是从实践中概括 、总结出来的语言理论 。
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