网上有关“幼儿园教研的活动总结
”话题很是火热
，小编也是针对幼儿园教研的活动总结寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题 ，希望能够帮助到您。

幼儿园教研的活动总结（精选5篇）

　经历了有意义的活动后
，我们一定都积累了不少宝贵的经历，是时候静下心来好好写写活动总结了 。但是相信很多人都是毫无头绪的状态吧 ，下面是我整理的幼儿园教研的活动总结（精选5篇）
，欢迎大家分享
。

幼儿园教研的活动总结1

　幼儿园的教研活动是我们一直都在实施的，最近也是有了阶段性的进展 ，解决了很多目前我们幼儿园存在着的教育问题
，还不仅要幼儿园的功劳，更是各位班主任老师
、任课老师的积极配合 ，否则这个幼儿园教研活动也是能被沦为笑话。现在可以清楚的感觉到
，我们幼儿园的教学质量有了很大的提升，下面我就对于目前教研活动做个简单的总结 。

　一、加强班主任与家长之间的联系

　不少的班主任都要耗费半学期的时间 ，才能把自己班上的学生秉性 、名字等等熟悉下来，这未免太浪费时间了
，幼儿园的小朋友不比小学初中的学生，那是一定要把学前教育做好的 ，这样他们以后去到更高的学府了
，学习起来也能事半功倍
。班主任每个月至少开一次家长会，每周至少要进行家访一次 ，毕竟家长才是最了解孩子的存在
，多向他们打听是准没错的。只有足够的了解孩子，还能给他们更好
、更有效率的学习 。其实这都是相互的 ，家长想知道自己孩子每一天在学校做了些什么
，作为老师也是想知道孩子放学在家的状态是怎么样的
。唯一的缺陷，可能就需要各位班主任要多耽误一下自己的时间了 ，付出跟回报至少是成正比的。

　二、加强各位老师以及班主任的教学能力

　每个老师在进入幼儿园的时候
，都会觉得自己应该是幼儿园最出色的那个老师，再不济也是名列前茅的 ，然后就会有点骄傲自满，安于现状了 。幼儿园近期为了让大家都一种学习的干劲
，做了以下两个要求：

　1 、每个教师必须参加一次培训，培训的老师会直接邀请到 ，在幼教行业特别有名气的人
，让各位老师先是知道自己距离这种“大神”级别的老师，还差多远 ，心里有点数
。

　2
、安排要求每个老师都要去听课
，教师之间实行互相听课模式，让每个老师去总结 ，对方讲课的方式方法是不是比自己要好
，好在哪、又差在哪，会不由自主的去模范对方好的地方 ，然后看看哪些是觉得不应该出现的错误
，审视一遍自己是否也存在同样的问题。

　三 、合理的安排幼儿的时间

　不得不说，因为我们希望孩子们变的更好 ，成长的更快，就尽可能的在压缩他们的个人时间
，这样是不对的，甚至很多时候都会起到反作用 ，他们的学习精力也是有限的
，全园的班主任都参加了作息时间的修改方案，最终得出了完全不同于之前的一套作息方案 ，不过效果是极好的
，现在很少有幼儿会在上课的时候走神了，教学的效率有了明显的提升 。

幼儿园教研的活动总结2

　时代进步的潮流和社会变革的趋势 ，不断向我们提出改革和发展的新课题
，在改革与竞争中探寻，在学习与反思中实践。一学期以来 ，用心营造自我追求
，不懈努力，全园上下用心地投身于教研活动的实践工作 ，推进幼儿园自主发展，取得了必须的进步
。新《纲要》的教育理念与精神的贯彻实施
，关键在教师。本学期我们根据本园实际状况，开展了一系列的研讨活动 ，不断提高教师的教育教学潜力 。

　一
、以专题研讨为切入点
，转变教师教育观念，提高教师评课潜力

　本学期我园结合旗教研室“优质课、创新课 ”的评选活动 ，以及园内观摩活动
，针对教师的听 、评课潜力进行了专项研讨
。

　在边学习
、边实践、边思考中，我们对教研有了进一步的理解与想法。于是利用学前教育网教研组建立了与“评课
”相关的专题论坛资料 ，借助这一平台使教师能在网络上畅所欲言
，用心发表个人的教育观点，在交流过程中教师们认为评课能够围绕以下几方面展开：评教学目标评教材处理 、评教学过程、评教学方法和手段
、评教师基本功、评师生关系 、评教学效果等 。

　新《纲要》提出：教师应成为幼儿学习活动的支持者
、合作者、引导者
。作为幼儿园 ，提高教育质量的途径主要是透过教研
，教研的主要成员是教师。为此我们努力营造宽松 、愉悦的教研氛围，广开言路 ，鼓励每个教师成为教研的“讲座者” 。教研组本学期先后为多名教师带给了展示个人工作潜力的平台
。

　二
、以教研组主题活动为契机，创造自主空间
，提高教师的组织潜力。

　本学期我们以年龄段年级组为教研小组，结合本组实际状况开展了不同形式的主题性教研活动 。小班组结合秋季运动会开展了亲子游戏活动 ，为家长带给了一个了解幼儿园的机会;学前组利用秋季主题活动开展了一次别开面的演出《丰收的喜悦》
，让每个幼儿都有参与的机会，得到了家长的一致赞誉;大班组开展了语言潜力竞赛活动 ，中班组则结合新年活动
，开展了与家长联谊的演出活动
。

　在合作互助的氛围中教师们越来越感到团队意识的重要性，在一系列教研主题活动设计和实施的过程中很大一部分教师充分发挥了指导作用 ，在组织实施活动中
，各教研组长发挥了重要的作用。在这种活动形式下，每名教师都有展示自己的机会 ，充分了挥主观能动性
，得到了锻炼，获得了成长 。

　三、全面拓展家长工作的思路 ，大力开展家长培训及互动活动，尝试家园共育的有效途径
，不断提高办园质量

　现代教育越来越注重家园一致的教育，家长就应是幼儿园教育的参与者 、合作者 ，因此本学起我们不断的透过多种形式的活动
，使家长用心投入
、共同参与幼儿的教育。如小班组的亲子游戏活动，各班教师进行了初步方案的制定 ，根据家长参与要点
，指导教师从教育的内涵出发思考问题帮忙教师重新审视活动方案，拓展了教师组织亲子活动的思路 ，透过教师的再次修订使得方案的目标、资料 、形式更为完善
，使活动取得了极大的成功;家长的参与度到达了100%
。在活动后的家长来稿交流中，教师们也真切地体会到家长对教师辛勤付出的肯定和鼓励 ，使教师更加明确家园互动的重要性和必要性。

　由此
，我们更加深切的感到：幼儿园的工作离不开家长的支持和配合，我们要想方设法的让家长了解幼儿园的生活 ，使他们能用心投入育儿工作，让我们的教育能充分发挥其应有的价值
，使我们幼儿园的教育质量更上一层楼 。一学期紧张而又忙碌，愉快而又充实中 ，一份耕耘
，一份收获，每项活动的开展 ，成功都离不开我们每位教师的辛勤付出
，同时我们也看到自身的不足：音乐活动开展是我园的一个薄弱环节，因为围绕我园科学特色以往教师更多关注的是幼儿操作探索的潜力 ，所以幼儿对音乐的敏感度不够
，教师教授歌曲的潜力应有所提高，幼儿表现的潜力有待提高 ，这促使我们要对课程平衡问题
，幼儿表现表达潜力的培养有全面整体的思考
。这些均有待透过我们日后的园本教研不断调整
、改善、完善。

幼儿园教研的活动总结3

　因为爱，让我们对自己的事业充满着激情 ，因为激情，我们不断的在努力的学习和成长
，一学年的工作，在紧张的学习和实践中过去了 ，时光的流逝
，记载着付出和辛劳，见证着积累和成长 ，我们在这一年的努力中
，取得了很多成绩，摸索了一些经验 ，同时也发现了我们工作中的许多不足
，有了一些急待提高的想法，在这 ，就对本年度的教研工作做一总结;

　一 、加强学习
，注重教师成长

　教研组是教师成长的`摇篮，是幼儿园开展教学研究 。学习
。研讨。交流教学经验的阵地;今年 ，教研工作以加强学习 。促进教师成长作为突破口，分别带领老师们学习了许多新的理念及教学观念
，促进了教师观念的转变和更新，让每一个老师在新观念的收集和吸取中 ，自觉的转变和更新着教学思路和方法;今年我们从弹琴
。舞蹈。操节表演上进行了训练和考查
，教师们在扎实的基础练习和考查的相互观摩和评比中 。得到了很大的启示，真正促进了教师素质
。技巧的提高;另外 ，每周检查一次的毛笔字。钢笔字练习
，也让老师们从点点滴滴的积累中收获了进步;今年以来，教研活动不断的在各种工作中加强教师的反思 。从每一块工作的落实。总结中 ，让每一个教师注重反思
。在反思中提取经验。确立目标 。

　二、开展课题研究
，摸索教育经验

　课题，对于我们教研组来说 ，是一个新鲜而又充满挑战的任务
，今年，我闪的教学工作围绕课题目标来开展和摸索 ，就音乐课的唱歌活动这一领域展开了研讨，从最初的大量理论知识的收集和学习中
，我们从理论上有了清晰的认识，从大
、中、小各年级各班的教材 、确定
、教案讨论、教学准备中 ，每一个教师从讨论中相互学习
，共同的汲取着养分，在每一节课外观摩和小结中 ，又真正将我们各自的教学理论 、教学经验和形成的新思路
、新方法得以交流和提升
，每一个活动，都从最初的模式研讨出一份执教的计划 ，又从执教中总结和反思
，得出一个优秀的教学活动，这一过程 ，是老师们理论和经验的汇集
，也是教学和教师的学习和提高，最后 ，每一个教师从唱歌活动的观摩和教学中，找到了一个新的教学方法：用图谱来促进幼儿记忆
，在唱歌教学中利用生动、形象的图谱，为幼儿创造视 、听可感的双白优良环境 ，激发幼儿主动参与活动的目的
，提高音乐活动的质量，这一经验的总结 ，也就形成了我们教研活动的一个课题
，老师们在摸索中收集了许多的素材，并各自撰写了研究报告 ，真正从教学研讨
、观摩中提炼了我们的课题研究
。

　三、优化一日活动
，落实教学安排

　教学是幼儿园工作的生命线，提高教学质量 ，也就是教研组研讨和工作的核心
，今年，我们从优化一日生动安排 ，从时间的安排到各区域的安排上，增加了幼儿户外活动的时间
，真正让一日活动更加合理 、科学。在教学上，我们从年度计划到制定和日计划
、周计划的安排上紧靠目标 ，用目标做为我们教学的指南
，从同年级相同教材的制定和相互交流上，让教学更加规范和准确 ，另外
，期末到各班教学情况测试和总结，也让每一个教师从目标到教学 ，又从教学对应到目标有了更清晰的认识
，让我闪以后的教学安排和教学施行更有了方向 。

　四、 精心组织大型活动，增强宣传力度

　幼儿园的工作 ，很大程度上是以社会 、以家长的评价为标准的
。加强幼儿园的宣传也是我们工作的重点。今年
，我们精心组织了冬季运动会、家长开放日和期末的英语班
、留日班汇报表演 。我们教研组也在这些活动中充分的发挥了作用，从今年开始的节编排、落实 ，到运动会表演节的编排 、训练
、项目议程、方案的制度，到表演时各班精心的准备和有序的组织
，所有这些都事先在教研活动中交流 、讨论，真正做到了互帮互学 ，在家长开放日和汇报表演中
，也由老师们出色的表演，得到了家长的一致好评和认可
。

　五
、安全工作

　保证幼儿的健康和安全 ，是我们每一位老师的首要责任
，让幼儿在我们的教育下健康、快乐的成长是我们工作的目标。今年，我们将安全教育列入课程之中 ，让幼儿自我有安全预防常识
，做为教师，坚持用心上岗 ，严格遵守上岗制度
，以提高责任心为安全要点，使我组今年的安全事故大大降低 ，无骨折 、缝针事故
、轻微的摔伤、碰伤也很少 。

　总之，今年的教研工作在领导的指导下
，在全组教师的共同努力下，取得了许多成果 ，教研活动真正成为了老师们交流 、学习
、成长的地方
，就今年的工作，我们也清晰的意识到 ，要以更高的标准要求自己
，还有一些急待解决的问题：

　结合本园实际，加强课题研究 ，提高全体教师科研意识;注意新教材的学习和目标的确定、落实;加强对教师技能 、技巧的培训;摸索特色教学的经验
，在美术及早期阅读方面展开研讨，总结经验
。

　这一些 ，将作为我们以后教研工作的目标和方向
，我们将充分发掘每位教师的潜力，真正让教研促进教师成长 ，让教师的成长带来教学质量的真正提高。

幼儿园教研的活动总结4

　这一次教研活动的展开让我有了一些新的体会和感触，在这一次活动当中
，我认识到了几个部分是非常重要的 。在此我会将这一次活动的一些想法和心得进行整理，将这次活动中的一些收获进行一个总结。以下是我此次活动的总结：

　首先在我们教师个人身上 ，我们必须要去争取任何一次的学习机会
，比如说幼儿园组织的培训课程，我不仅要积极去参与报名 ，更要在培训当中找到自己的缺点和优点
。从而才能更好的进行提升和改善
，这是我们需要去进行和改变的一个部分。不管是在培训当中，还是在平时的教学工作中 ，我们都要善于发现自己的问题
，善于改善自己的状态，让自己能够在时间的推移中改变和进步 ，这一点是非常重要的
，对孩子们的成长和教育也是非常重要的 。

　第二点就是要去强化自己的业务能力，在这次活动中 ，我意识到了每一位老师个人的能力都是有很大的区别的，每个人都有一套自己的教学方法
，这也是我们可以去借鉴和欣赏的一部分
。该如何去强化自己的业务能力，首先就要去向他人取取经 ，看他人是怎么去处理问题和完善自己
，再回到自己的身上来，我相信这一定也是可以提升个人的业务能力的。而如何去提升自己的业务能力 ，就要从理论和实际这两点出发
，不管是理论上的一些注意事项还是操作方面的一些要求，我们都是要去重视的 。

　第三是要抓好细节 ，做好细节工作
。孩子们现在的年纪还比较的小
，很多方面他们是反应不过来的。所以有很多时候他们也会遇到一些危险，所以这时候我们作为教师的更是应该注意了 ，不管是在平时的学习中还是工作中
，都要关注孩子们的成长，抓好细节 ，做好细节工作，以防万一
，让孩子们更加健康快乐的成长，走向一条更好的道路 。

　最后一点就是要懂得反思自己 ，教学反思、工作反思是非常重要的
。这是每一位教师都应该做的一项工作
，那么今后的工作中，我会继续保持这样的一个状态 ，时常做反思和总结
，让自己可以时刻清楚自己的现状，从而判断前行的方向 ，树立更好的目标
，往更好的方向开始发展。通过这次活动，我制定了一个全新的计划 ，希望这些新的规划可以为自己今后的生活提供一些便利
，也为自己提供一些新的成长 。

幼儿园教研的活动总结5

　教科研工作是一所幼儿园生存
、发展和进步的灵魂
。教研活动的意义是调动教师参与教研活动的积极性作为有效开展教研活动的首要问题。"科教促教、科研兴园"是幼教发展的新理念 。本学期，我园教科研工作以贯彻《规则》精神 、《纲要》精神为指南 ，全面实施素质教育，促使幼儿全面发展和主动发展。我们的教科研工作本着发现问题——设计方案——解决问题——改善实践这一循环往复的过程来不断改善教师的实践行为
，提高教师素质
。现就将本学期的教研工作做一个简单的小结：

　首先，让教师明确教研活动是幼儿园保教业务管理中不可缺少的一部分 ，而且针对性很强
，主要解决教育实践中的问题或疑难。通过教研可以改进工作方法，促进教育教学活动质量的提高 。通过计划 ，我园如期举行了公开课活动
。并且每人都参加了幼儿教师技能技巧大赛的初赛
，从而，提高了自身素质。

　其次 ，让教师明确教研活动是提高自身业务水平的重要途径
，而教师的业务水平有直接影响幼儿园的教育质量 。在每周的教研活动中，我们不断探讨教学中的疑难问题
。本期中 ，我们坚持外学习
、内研究的方法
，结合我园的实际情况，加强研究 ，提高教师的整体水平。在理论培训方面，我们借助网络、书刊 、成功例案等先进经验对教师进行各方面的理论培训 。

　第三
，让教师明确教研的内容来源于教师的实践经验，而这种实践经验师提出的问题也许正是教研活动开展的主要内容 ，这样教师的意见和想法被纳入研究的行列中来
，教师的意识上得到重视，从而有效提高了教师参与教研活动的积极性
。

　第四
、加强日常教学的管理1、并利用业务学习时间将在日常教学活动中存在的问题提出来 ，在同伴互助的过程中共同讨论解决的办法。让教师学会自我反思
，主动 、自觉地改进自己的工作 。

　2
、对教师的备课本和观察记录、教学笔记的撰写进一步调整和规范
。利用业务学习时间进行反馈，采用针对某一案例进行分析的方法 ，让老师明确如何具体操作。

　3 、加强日常保教工作的督促与指导
，坚持每周进班有针对性的听课两次以上，对于我园重点培养的三位老师进行了教学活动的观摩和指导 ，并以结师带徒的形式
，对徒弟们进行细致的指导和帮助，促进她们尽快地成长起来 。

　4
、通过评比 ，使我园的家园栏、备课笔记和随笔更上一层楼。

;

幼儿园研修的活动总结

　总结是在某一特定时间段对学习和工作生活或其完成情况，包括取得的成绩 、存在的问题及得到的经验和教训加以回顾和分析的书面材料
，它可使零星的、肤浅的
、表面的感性认知上升到全面的、系统的 、本质的理性认识上来，不妨让我们认真地完成总结吧
。你想知道总结怎么写吗？以下是我为大家整理的幼儿园教研活动总结6篇 ，希望对大家有所帮助。

幼儿园教研活动总结 篇1

　伴随新年的到来
，20xx年下半学期也即将结束了 。实验幼儿园体育组在今年的最后一天举行了最后一次的教研活动，对这半年的教学情况进行学期总结
。

　本学期各班组都主要围绕着队列练习 ，课间操
，大型器械互换，冬季长跑 ，以及结合自制玩教具创编体育游戏等方面展开的教学工作。

　其中举办的体育节-好玩的游戏这个大型创编体育游戏活动更是教学重点和亮点 。每个班组都自定创编核心的内容
，每个班围绕着该核心创编符合各班特色的体育游戏
。全组老师们脑力风暴，创编了有意义且有意思的体育游戏 ，并准备充分
，积极参与，孩子们也加强了日常锻炼 ，开心的投入到游戏中，并在最终的录课中很好的展示了体育技能和体育风貌。整个活动丰富多彩
，效果显著 。全组的老师们也通过此次大型的创编活动获得了教学上的成长以及相互沟通学习的机会
。

　在以上这些教学工作中有收获，有进步 ，有反思
，有不足，大家都深刻的进行了经验总结。最后体育组组长也对全组组员的整体表现进行了肯定和给予了新的希望 。明年体育组的教学任务将较繁重 ，望大家能取长补短
，充分发挥自己的特长，更加积极地投入到体育教学中
。使孩子们在真正的在游戏中掌握相应的体育技能和运动素质 ，在玩中得到快乐的体验和情感的满足。

幼儿园教研活动总结 篇2

　数学活动是一门培养和锻炼人的思维能力的基础学科
，幼儿园数学教育是一种启蒙教育，它对幼儿的思维和发展有看重要的价值 。它既是教师的思维活动 ，又有幼儿的思维活动
，结合中班幼儿的年龄特点，在确定了具体目标泊 ，我们为幼儿创设了良好的活动环境，精心安排了活动内容。根据幼儿的兴趣需要
，投放了各种材料，使幼儿主动
、积极地进行数学操作活动
。现总结如下：

　一、为幼儿提供充实 、感兴趣的多种材料

　操作法是幼儿学习数学的最基本方法 ，幼儿只有在“做 ”的过程
，在与材料的相互作用过程中获得直接经验，在活动中边做边说。

　1 
、提供的材料应紧紧围绕活动目标 。

　提供的材料要从目标出发 ，把教师的意图和要求融入材料中
，充分挖掘材料的潜能，使之发挥最大的潜能
。如：在开展“看图开选标记
”活动时 ，我们为幼儿提供了种颜色、大小 、形状不同的几何图开及标记
，让幼儿自由选择，幼儿有的安各自的意愿先选择标记 ，选好后又选择与标记相符的几何图形
，有的先选择图形后选择相应的标记，体现了一种材料为多项目标服务的宗旨。

　2 
、提供的材料应循序渐进 ，满足不同水平的幼儿操作需要 。教师应在同一活动内容，在不同阶段提供不同的材料
，同时应为发展水平不一样的幼儿提供不同难度的材料
。如：在巩固5 以内数的意义时，我们为幼儿提提供了实物。表示种数量的、数卡眯卡供幼儿选用 。他们根据据自已的能力 ，有的找出规定相应数量的实物
，有的能给数卡 、点卡
、排队，他们在活动中都能在各自的水平上得到了提高
。

　二、重视操作过程 ，让幼儿在操作过程中边做边说

　数学知识具有一定的逻辑结构
，在活动中应让幼儿“做”和“说 ”相结合，只有让幼儿用语言概括自已“做
”的过程 ，才能利千教师更准确地把握幼儿的思维过程
，在活动中我们通过“你是怎样做的” 、“你为什么这样做 ”及“你为什么认为这样做最好
”等问题鼓励幼儿自言自语或相互交谈，如我班在开展“接龙”游戏时 ，要求幼儿将提供的卡片接成一条长龙
，在活动过程中发现我班月月小朋友快就接好了，而旁边的俊俊忙得半天接的这是错的 ，于是我就鼓励小朋友把自已操作的过程一一“我是怎样做的 ”讲给俊俊听，在他的讲解下
，俊俊一会儿就边做边说接成了，心里特高兴 ，脸上笑眯眯的。

　让幼儿边做边说不仅可以使老师发现幼儿懂得了哪些问题
，还有哪些不清楚的需要帮助指导的，同时又可以有针对性地指导帮助幼儿学习 ，能促进每个幼儿在原有水平上进一步的发展 。

　三、日常生活中的数学教育

　在幼儿生活中
，与数学有关的问题也时时都有，处处存在 ，日常生活中的数学教育是潜移默化的
，在平时生活中教师应善于利用和创设问题情境，弓｝导幼儿在解决问题的过程中巩固知识技能 ，感受学习的快乐
，如我班在午睡前，我们让幼儿按鞋子的种类进行排队〔皮鞋
、布鞋、耐克鞋〕让幼儿进行排序 ，计数比较，在两点一餐时我们让幼儿发放餐具 、茶具
、点心等让幼儿积累一一对应及数量多少的经验
，使他们在有意无意间通过各种感觉通道感受来自生活的数学信息
。 以上是本学期通过实践取得的一些经验，通过多种活动的开展 ，大部分幼儿在活动中能坚持做到边做边说
，养成了良好的操作习惯，仍有少部分幼儿在材料的整理收拾方面做得不够好 ，这将在下学期的实践中改进
，使每个幼儿都能够主动学习，充分体现地玩中学。

幼儿园教研活动总结 篇3

　作为一名兢兢业业工作的教师 ，“天道酬勤”早已成了我脑海中不可遗忘的座右铭 。它时刻鼓舞我要和时间赛跑
，将自己充沛的精力和不竭的动力用于数学教学与实践的创新。时至今日，我还是坚持着一贯的“勤快
”作风
。工作上我勤学 ，勤问
，勤总结，将从优秀教师那里得来的宝贵经验与教学机智 ，经过细心的领会和分析，渐渐的内化为我的教学情感
，思想与特色。

　教学上我力求做到细节与艺术的结合 。因为我深知一节准备充分的好课，会令学生和老师都获益不浅
。因此 ，每天我都花费大量的时间在备课之上
，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦 ，但事实证明这样辛苦是值得的 。

　具体做法：

　1、创设情境 、明确目标

　教师采用启发讲解
、以旧引新、设疑激趣等多种方式创设自主探究学习的问题情境
，激发学生探究学习的欲望；同时使学生明确探究目标，增强学习活动的针对性和有效性 ，为学习新知识铺路搭桥
。

　2 、提出问题
、启发诱导

　质疑是创新的开始
，一个好的问题比一个好的回答更有价值，教师要有意识的为学生创设问题情境 ，并通过点拨、启发 、引导
，促进学生积极思考，让他们自主发现并提出有价值的数学问题 ，使其产生强烈的求知欲望，同时培养他们的问题意识。

　3
、自主探究、设疑质疑

　在人的心灵深处
，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者 、研究者、探索者 ，而在儿童的精神世界中
，这种需要特别强烈 。因此，我们要给学生以足够的时间和空间 ，让每个学生围绕探究的问题
，自己决定探究的方向，用自己的思维方式自由地
、开放地探究数学知识的产生和发展的过程 ，倡导探究、发现学习的方法
，并在理解知识的同时提出问题，或由教师根据教学中的重点 、难点或知识的关键处自我设疑挑战学生 ，充分发挥学生自主学习的积极性
、主动性
。

　4、相互交流 、合作探究

　组织小组学习：通常同桌或四人异质小组对探究结果进行互相讨论
、互相补充、互相学习
，让每个同学都发表自己的见解，充分发挥生生间的互补作用 ，为全体学生，尤其为学困生提供更多的课堂参与机会
，并将个人独立思考的成果转化为全组 、全班共有的认知成果，培养学生的群体意识及合作能力。

　在合作交流中教师要尊重学生的异见
、宽容学生的误见、鼓励学生的创见 ，要重视学生在相互交往中表现出的尊重 、沟通
、包容、成果分享 、互补、竞争的氛围 。培养学生的合作意识和交往能力
。

　5
、总结评价、加深体验

　评价
，既有学生小组间的互评，又有组际的评价 ，还有教师对学生学习活动的评价。评价的内容主要涉及两方面：

　一是对学生解决问题获取新知的思考方法的评价
，重点是提炼出数学的思想方法；二是对学生思维的积极主动性进行评价 。通过评价，使学生产生两方面的体验：一是学生自主学习成功的情感体验 ，增强学习信心和动力；

　二是领悟到数学的思想方法对获取知识解决问题起着重要的作用
，使学生的思维指向在数学的思想方法和学习的策略上。

幼儿园教研活动总结 篇4

　立足园本语言特色，开展丰富的教科研活动

　—— 小班教研组特色总结

　我园坚持以教科研为先导 ，全面提高幼儿园的保教工作质量
。在园领导的关心与帮助下
，小班教研组的全体教师团结一心，积极开展教科研工作 ，先后开展了《3-6岁在园幼儿语言发展指导方法和途径的探索》《王俊英语言 、数学验证》
、《幼儿关爱教育的研究》、《幼儿快乐发展课程》等课题的研究。在研究过程中我们坚持理论学习和教学实践相结合的研究模式，认真贯彻《幼儿园教育指导纲要》精神
，深入开展教研活动，取得了一定的经验和成绩 ，促进园所保教工作质量的提高
，收到了良好的效果 。

　一 、教研组情况介绍

　小班教研组共有8人，其中幼教高级教师3人 ，幼教一级教师4人
，区级骨干教师2人
。为了更好的提高自身的专业水平
、理论水平，教师不断进行学历进修 ，全部达到幼教大专学历
，其中1人已经本科毕业，5人正在进修学前教育本科。教研组长是幼教高级教师、区级骨干教师 ，一直担任一线的教育教学工作
，积累了大量的教学经验，有较强的教科研能力 。

　二 、加强教科研的组织管理
、提高教师教科研的积极性
。

　(一)加强制度管理 ，规范教科研工作

　我园逐步完善了各种教研制度如：《教科研工作制度》、《教科研工作职责》《教研组长工作常规》 、《教科研奖励制度》
、《教科研档案管理制度》《教科研成果积累与转化制度》等等，为各教研组科学、规范的开展工作打了坚实的基础
，特别是我园一直将教科研工作与各项考核 、骨干教师评选、职称评定紧密结合，强化了教师的教科研意识 ，调动了教师的积极性
，促使我园教科研质量稳步提高。

　（二）领导积极参加教科研工作，创设良好的研究环境 ，调动教师研究的积极性

　园领导非常重视教科研工作
，给予了充分的时间保障和物质保障，建立了校园网为教师搜集相关的资料
、相互交流教研成果 ，提供了极大的便利条件 。园领导还定期参加教研组活动
，对活动中出现的问题及时提出有效的解决方案
。教师是教科研工作的主体，每个教师都渴望被尊重 ，都渴望发展
，只有保证教师的主体地位，才能充分调动教师的积极性 ，因此在活动过程中，教研组长认真听取教师的合理化建议
，从目标的制定、到具体的措施 、内容再到逐次的活动安排等都与教师充分讨论
、协商，尊重每位教师的想法 ，营造了良好的研究气氛
，确立了教研员在教研活动中的主体地位，大大调动了教研员的主动性、积极性。

　三 、开展丰富多彩的教科研活动 ，提高教科研工作的实效性 。

　教研组结合不同的研究内容
，开展了丰富的教研活动，教研组先后开展了研讨
、竞赛、评比 、观摩
、评优课、制作展板等多种形式的教研活动
。教师通过反复的观摩研讨语言活动

　的组织与指导 ，确立了故事 、儿歌
、语言游戏的教学模式
，为突显我园的语言特色打下了坚实的基础。教师们在不断的反思、讨论 、争辩的过程中，进一步提高了自身的语言水平和专业理论水平、反思能力 ，促进了教育质量的提高 。通过各种展示活动
，如养成教育成果展示活动
、语言教学组织的展示活动，大大促进了教师的研究热情 ，提高了教师总结、积累的能力，帮助教师梳理自己的研究思路
，总结研究经验，为今后的研究工作打下基础。通过参与式的学习活动 ，提高了语言组织能力
，促进教师之间的相互交流 、相互合作，提高了教研组的凝聚力
。

　四
、以园所保教特色为依托 ，深入开展教育研究
，提高了教研组的教研水平。

　我园是以语言为特色的幼儿园，为了使我园特色更加突出 ，促进幼儿口语表达能力的提高
，我们先后开展了以下研究：

　教研组首先开展了《通过游戏化的语言活动，培养幼儿良好的语言习惯》的研究 ，三个小班结合本班的实际情况
，进行了教学实践、尝试，不断摸索总结好的经验 ，以游戏化的语言活动入手，培养幼儿良好的语言习惯的`形成 。三个小班分别选择了三种不同类型的语言活动进行尝试 、实践
，“听说游戏”，“游戏化的儿歌 ”“游戏化的故事
”等语言活动进行研究实践 ，教师总结出三种教学活动的组织形式
，提高了教师的教学水平
。

　在研究过程中，教师意识到游戏化的语言环境 ，能够促进幼儿良好的语言习惯的形成。 接下来我们开展了《通过创设游戏化的语言环境
，培养幼儿良好的语言习惯》研究 。教师通过创设游戏化情景，研究游戏化的口吻（游戏语言）
、角色的扮演 ，用游戏的形式培养幼儿良好的语言习惯
，使幼儿养成了敢说、喜欢说的良好习惯
。

　家长对幼儿语言发展的作用是非常重要的，为此我们小班教研组开展了《通过现代信息技术的家园联系 ，促进幼儿良好语言习惯的形成》的研究
，在幼儿园现代信息技术的支持下，小班教研组利用网上联系 ，密切与家长进行交流，共同为每个幼儿量身制定语言发展计划
，通过各种方式，让家长了解语言目标 、幼儿语言发展特点
、语言发展策略等等 ，并适时的为家长出谋划策
，确实提高了家长的教育技巧，促进了幼儿语言的发展。

　随着研究的不断深化 ，制定园本语言课程的事项已经成为我们的重点工作
，所以从去年开始，我们对《小班园本语言目标、内容 、策略的适宜性》进行了研究 ，教研组结合小班幼儿语言发展特点和现状首先制定了发展的总目标
，并进行了层层分解 。接下来我们又结合每个目标研究其关键策略和相关的教育活动内容
。通过逐层制定目标，讨论策略 ，教师的目标意识加强了
，教师的目标层次更清楚了，园本课程也已经也已初见雏形。

　教研组通过以上的教研活动 ，教师的教研意识明显加强，教研组的教研水平明显提高
，教师能够发现工作中的问题，分析问题并能够进行有效的解决 。以上的研究 ，都是教师们在

　研究的过程中
，不断的发现研究过程中存在的相关问题， 分析问题的成因 ，并寻找解决问题的切入点
，确定研究题目，层层深入开展研究
。另外教师在研究过程中 ，逐步学习了相关的研究方法
，能够根据目标，制定适宜的活动方案 ，同时结合研究的内容学习设计调查问卷和测查问题。例如：过去教师对设计测查问卷很陌生
，不知如何去设计内容，选择测查方法及测查工具 ， 伴随着研究的深入，教师们已经能比较好的制定测查问卷
、调查问卷等等
，研究能力得到了较大的提高

　五、总结教研成果，硕果累累 。

　每位教师结合自己的实践经验 ，通过多种形式进行交流并归纳出有价值的途径方法。精心总结整理案例
， 教研组市级获奖论文4篇；区级获奖论文20多篇，教育经验成果交流分别在《快乐与发展》 、《教育文苑》、《园刊》刊登；参加市区级竞赛评比活动22名获奖
、承担市区级观摩50余节、指导培训昌平幼教系统教师30余人 ，搜集整理了教育经验 、总结
、案例10余篇
，并创编了多首儿歌和故事，取得了较好的成绩
。

　一份耕耘 ，一份收获
，每项研究的开展，都离不开我们每位教师的辛勤付出。在这个充满挑战、充满朝气 、聚满人气的新世纪 ，我们将不断努力
，不断摸索，不断提高教科研水平 ，把我园的教科研水平提高到一个新的台阶 。

　昌平区教工幼儿园小班教研组

　执笔人：王翠珍

幼儿园教研活动总结 篇5

　园本教研是幼儿园教师学习
、成长的重要阵地
。近年来，我们南麻五小幼儿园立足本园发展
，加强园本培训。现将工作总结如下:

　 一、高度重视园本教研工作

　如果说，教师的素质是决定一切教育工作成败的关键 ，那么
，我们认为，面对今天我园幼儿教师队伍的现状 ，园本培训及开展园本教研应是我园保教工作发展的关键所在 。所以
，我们的办园理念就是：“自主 、协作
、探究、创新”
。通过园本教研，让教师成长于学习之中 ，发展于工作之中。在施教的同时
，为自己不断积累知识和才能，不断地提升自身的价值和品味 。从合格教师逐步成长为优秀教师 、专家型教师 ，从而更好的实现自身的价值
。

　 二
、加强园本培训的组织领导
，明确分工，责任到人

　首先 ，园长亲自抓幼儿园工作，由她牵头成立了以园长为首的园本培训领导小组和指导小组。辅导员具体负责培训工作
，其他的成员分工明确，责任到人 。其次 ，我们把园本工作列入幼儿园每周活动设计中；每学期
，我们还定时召开园本培训园本培训活动，及时解决培训工作中遇到的问题 ，对园本培训工作进行及时的调度
，加强了培训的针对性、时效性
。

　 三 、建立健全各项制度和计划，确保培训落实到位

　为确保园本培训落到实处 ，制定了园本培训工作的计划
，列出培训的内容和安排，教师再依据总的计划制定出本班的园本活动计划。这样既指导了教师的学习 ，又明确了学习的内容
，让老师们知道了学什么，什么时间学 ，统一了步骤，保证了学习的系统性和针对性
，督促教师自觉的完成学习任务 。

幼儿园教研活动总结 篇6

　教科研工作是一所幼儿园生存、发展和进步的灵魂。教研活动的意义是调动教师参与教研活动的积极性作为有效开展教研活动的首要问题
。"科教促教
、科研兴园"是幼教发展的新理念。本学期，我园教科研工作以贯彻《规则》精神、《纲要》精神为指南 ，全面实施素质教育
，促使幼儿全面发展和主动发展 。我们的教科研工作本着发现问题——设计方案——解决问题——改善实践这一循环往复的过程来不断改善教师的实践行为，提高教师素质
。现就将本学期的教研工作做一个简单的小结：

　首先 ，让教师明确教研活动是幼儿园保教业务管理中不可缺少的一部分
，而且针对性很强，主要解决教育实践中的问题或疑难。通过教研可以改进工作方法 ，促进教育教学活动质量的提高 。通过计划
，我园如期举行了公开课活动
。并且每人都参加了幼儿教师技能技巧大赛的初赛，从而 ，提高了自身素质。

　其次
，让教师明确教研活动是提高自身业务水平的重要途径，而教师的业务水平有直接影响幼儿园的教育质量 。在每周的教研活动中 ，我们不断探讨教学中的疑难问题
。本期中，我们坚持外学习 、内研究的方法
，结合我园的实际情况，加强研究 ，提高教师的整体水平。在理论培训方面
，我们借助网络
、书刊、成功例案等先进经验对教师进行各方面的理论培训 。

　第三，让教师明确教研的内容来源于教师的实践经验 ，而这种实践经验师提出的问题也许正是教研活动开展的主要内容
，这样教师的意见和想法被纳入研究的行列中来，教师的意识上得到重视 ，从而有效提高了教师参与教研活动的积极性
。

　第四 、加强日常教学的管理1
、并利用业务学习时间将在日常教学活动中存在的问题提出来
，在同伴互助的过程中共同讨论解决的办法。让教师学会自我反思，主动、自觉地改进自己的工作 。

　2 、对教师的备课本和观察记录
、教学笔记的撰写进一步调整和规范。利用业务学习时间进行反馈 ，采用针对某一案例进行分析的方法
，让老师明确如何具体操作
。

　3、加强日常保教工作的督促与指导，坚持每周进班有针对性的听课两次以上 ，对于我园重点培养的三位老师进行了教学活动的观摩和指导，并以结师带徒的形式
，对徒弟们进行细致的指导和帮助，促进她们尽快地成长起来。

　4 、通过评比 ，使我园的家园栏
、备课笔记和随笔更上一层楼 。

幼儿园大班组课题教研活动总结

幼儿园研修的活动总结（通用5篇）

　在经历了某次活动以后
，我们的个人能力得到了很大进步，写一份活动总结 ，记录收获与付出吧
。那么好的活动总结是什么样的呢？以下是我整理的幼儿园研修的活动总结（通用5篇）
，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

幼儿园研修的活动总结1

　一、本期教研工作的基本状况：

　本期以幼儿园一日生活常规细则为主线 ，加强教研工作管理和幼儿园德育教材开发
，营造一个用心读书的氛围，提高教师参与教研的用心性 ，加强理论学习
，进一步深化教育观念转变为教育行为，加强教师队伍建设 ，参加学校的说课比赛 、教学论文评选、读书活动
、办学理念、一训三风征选等活动，以教研活动促进教师专业化成长
，培养学习型 、研究型教师，幼儿园开展了青年教师献课活动 ，家长开放活动
，全面提升幼儿园的保教工作质量 。

　二
、教研工作成效

　（一）加强理论学习

　本期引领教研组用三次教研活动的时间，系统地学习了《幼儿教育学》中创造游戏部分的资料 ，理解了创造游戏的特点、教育作用以及指导方法
。

　（二）抓好常规工作

　1 、每位教师认真设计活动方案
、认真组织幼儿一日生活活动。

　2、每周认真开展星期五13：10开展教研活动；各班每周更换家园窗
，每星期一八点以前上墙 。

　3 、每月环境创设检查一次：创设有特色幼儿教育环境，本期探讨了怎样创设科学
、合理、美化幼儿园环境的方法 ，并制定出环境创设的评选标准
，由教研组长牵头组织各班班长进行检查评比
。

　4 、全园教师献课活动17节；外出观摩学习13人次，参加校级说课比赛1次。

　5
、本期按照学校的新规定 ，每周教研组长和五年教龄以下的教师每周听两节教学活动
，其他教师每周务必听一节教学活动，并且每周五在郭逊老师那里登记在园长处签字盖章 。

　6、每周 、每位教师撰写200字的教学反思 ，每月撰写500字的教学反思
。

　7、节日活动：开展了我爱祖国和喜迎新年的庆祝活动。

　（三）家园互动

　1
、今年在小班搞试点：为家长开放班级博客，深的家长的好评 。

　2、为家长带给教学观摩活动16节
，让家长了解幼儿园的教学状况。

　3 、新年到来之际，家长和孩子们一齐做亲子游戏 ，观看孩子们的文艺表演
，让孩子们过了一个快乐的新年
。

　（四）特色园区：建立学习型的教师团队

　教师专业化发展是教师专业化素质不断提高的一个过程，建立学习型团队 ，是师资队伍建设的重要途径
，建立书香校园，建设校园文化 ，营造和谐
、健康向上的学习氛围
，本期教研组开展了读书漂流活动。

　1、在办公室创设了读书吧 。在教师办公室里创设读书环境――为教师带给各种教育杂志，供教师阅览 ，学习先进的教育理念
，吸取新的教育信息和先进的育人经验，拓展教师视野
。

　2 、“走进名著 ”的读书活动。认真阅读学校每年带给的书籍 ，提高教师自身的文化素养 。每年教师自觉阅读1―2本名著，扩展读书的范围
。

　3
、好文章大家读。在教师办公室的墙上创设“好书大家读
”的张贴栏
，由园务领导和教师日常学习中，读到的好文章 ，推荐张贴在“好书推荐”栏里 。

　4、读书交流活动
。每两月进行一次读书交流活动
，并以文字的形式呈现：读书笔记 、读书心得体会
、经典段落名句等张贴在“读书网 ”的栏目中。

幼儿园研修的活动总结2

　新《纲要》的教育理念与精神的贯彻实施，关键在教师 。本学期我们根据本园实际状况 ，开展了一系列的研讨活动
，不断提高教师的教育教学潜力，全面提升幼儿园教育教学质量
。本学期我园教研工作主要从每位教师的实际出发 ，确立了“以教师发展促幼儿成长
”的园本管理理念
，让每位教师都能尽情地发挥自己的专业特长，在自己的工作岗位上得到提升 ，成为课程改革、教学实践研究的主人。

　一 、开展分层培训
，提高师资队伍素质 。

　教师是《纲要》的实施者，解释者 ，教师的参与程度和状态直接左右着新《纲要》的推行。因此，塑造一支高素质的教师队伍
，是幼儿园工作的基点
。本学期，我园根据教师队伍新老交替
、参差不齐的现状 ，继续推进层级培训
，关注不同层次教师的不同需求，进行针对性的培训 ，促进教师队伍整体素质的提高。

　（一）夯实基础
，锻造新生力量 。

　一学期来，我园从基础培训入手 ，围绕基础理论、基本授课技能 、一日带班组织三方面
，对新教师进行培训和指引，使新教师尽快了解、熟悉教师职业的特点 ，掌握教育
、教学的常规工作流程
，帮忙新教师尽快适应教师的岗位
。

　1、基础理论培训

　其一是教师职业道德方面，如幼儿园的规章制度 、园风园训
、教师职业道德规范、与家长交谈的艺术等；其二是幼儿园教学基本功培训 ，如幼儿园一日各环节的组织 、游戏的组织与开展等；其三是文字表达方面，如每周
、逐日计划的制定与书写等。

　2、基础课型研讨

　以一个领域为重点进行培训
，借助公开观摩这一平台，引导教师在做和看中提高实际教学潜力 ，如在数学活动中
，我园根据各年龄段幼儿应掌握的数学资料，围绕“一和许多 、数的组成分解
、相邻数、加减法”等对新教师进行系统培训 。我们以公开观摩活动为载体 ，着重就数学活动中教学资料的选取 、教学活动的设计
、教学活动的准备、教学情境的创设 、教学活动后的反思等方应对新教师进行较为细致全面的培训和指导
，鼓励新教师大胆登台亮相，实际操练一节数学活动的组织 ，人人参与
，共同提高
。

　3、一日带班指导

　抓好幼儿园一日活动各个环节的管理，是提高幼儿教育质量 ，促进幼儿发展的保证
，是教师应到达的基本要求。为了让新教师尽快熟悉和掌握幼儿园一日活动组织，我们在学期初对每个新教师进行半日活动组织的全程跟踪 ，侧重了解新教师半日活动组织的基本概况；学期期中以过渡环节
、活动区环节的组织为重点，进行针对性的随机观察、指导
，增强新教师半日组织流程的顺畅性 、有序性
、条理性；学期末再进行半日活动跟踪，并对一学期来老师的发展状况进行反馈 。

　（二）适压重担 ，发挥老教师的中坚作用
。

　幼儿园要实现可持续发展
，需要一批领头羊起带头作用。作为幼儿园中坚力量的老教师，随着教育教学经验的丰富 ，其潜力开始走向成熟
，增强了适应性和应变力，具有必须的教学研究水平 ，创新意识和开拓潜力正逐步增强
，适当、适度 、适量地给予必须压力和担子，充分发挥老教师的潜质 ，可加速教师的专业成长 。

　根据幼儿园班级教师一老一新的分布现状
，我们以迎接一年一度的分级分类验收工作为契机，从半日活动组织
、教学计划的制定、家长工作的开展 、班级教育环境的创设等方面要求老教师对新教师进行多方位
、多角度的帮忙和指导 ，增强指导的随机性和实效性
。透过开展园内公开课展示活动，充分发挥园骨干教师的骨干作用
，要求骨干教师一月开展两次公开课活动，进行说课和教学 ，重点砺练其活动设计、说课 、组织教学
、反思教学等诸多潜力
，以点带面，促动其他教师共同成长。

　二、以专题研讨为切入点 ，增强教研工作实效 。

　教研工作是幼儿园保教业务管理中必不可少的一部分资料
，是提高保教工作质量 、提高教师业务素质的的重要手段。本学期，我园注意捕捉教师在实施教育教学过程中的疑惑点、问题点 ，将其衍生为教研资料
，以解决问题为主旨，增强教研活动的针对性和实效性
。

　（一）从常规培养入手 ，把握各年龄段幼儿的特点。

　学期初
，我们从老师备课计划及下班指导时发现，三个年龄班的老师对幼儿的年龄特点把握不准 ，如：大
、中班的还在重复小班的资料，小班的一些作用违背了幼儿的年龄发展规律有走向枯燥训练的苗头等 。因此
，我们从“如何培养幼儿书写习惯 ”这一问题入手，开展了研讨活动
。

　解决策略：

　开展常规培养活动观摩 ，引导教师发现问题
，透过学习《纲要》中各年龄段的特点及发展要求，我们要求老师针对本班的活动进行反思 ，透过自评与他评
，老师们对《纲要》有了更深的理解，也找到了解决自身问题的方法与途径。接下来 ，我们进行了第二次的观摩
，一次次的问题碰撞，一次次的迎刃而解 ，教师们也开始在实践中养成带着问题去学习、去教学 、去总结
、去提高的良好研究习惯 。

　（二）转变教师教育观念
，提高教师评课潜力

　在以上一系列的实践评析中我们觉得教师们在评价教学活动时更加有指导性和针对性，评课的质量有了显著的提高 ，教师们能从各自的角度分析活动中存在的问题，但是往往对问题存在的原因分析不够深入
，大部分教师忽视从活动目标整体性入手去探讨整个教学活动价值
。尤其是新教师，在每次的公开观摩活动中 ，我们发现她们虽然都能大胆表达自己的观点
，但对于怎样评价一个活动、评什么 、怎样评仍旧存在不解和疑惑。

　解决策略：

　借助公开观摩活动这一机会，以公开观摩课为实例 ，组织教师进行教研 。在活动前
，首先组织统一培训使新教师初步明确评课方法，其次提出看课要求 ，引导教师带着问题看课
。活动结束后
，组织教师针对目标是否体现活动过程的各个环节
、活动中的各个环节是否为目标服务这两个问题进行分组教研，请各组推出一个发言人进行发言 ，最后结合实例进行分析讲解
，帮忙教师梳理思路，增进对评课方法的了解。群众、小组教研形式的'有机结合 ，为每个教师带给了充分发表意见及沟通交流的机会 。而这种透过具体事例进行的教研活动，针对性强
，主旨明确突出，使教师透过实际演练 ，增进对评课方式的体验和了解
。

　一学期紧张而又忙碌
，愉快而又充实，园内每项活动的开展和成功都离不开我们每位教师的辛勤付出。在以后的工作中我们将继续加强对师资队伍的层级指导 ，促教师素质的整体提高
，同时我们也看到自身的不足：主题背景下的科学活动开展是我园的一个薄弱环节，因为围绕我园艺术特色以往教师更多关注的是幼儿表现的潜力 ，所以幼儿对科学的操作 、探索潜力有待提高
，这促使我们要对课程平衡问题进行思考 。这些均有待透过我们日后的园本教研不断调整
、改善、完善。

幼儿园研修的活动总结3

　依照学期初制定的教研活动计划，我园圆满完成了学期任务 ，实现了预期目标
。与以往相比搞出了特色
，获得了实效，现总结如下：

　一 、教研活动日趋规范

　1
、规范体此刻计划的制定上。在计划的制定上我们采取了“逆向性
”原则 ，即：计划的制定由下而上，从基层中搜集、挖掘问题 。学期初保教室便组织各年级组教研组长广泛争取教师意见
，然后透过讨论 、研究制定出学期计划，该计划具有从群众中来、立足于实际
、可操作性强、粗线条定目标的特点 ，而且能透过让教师参与计划的制定
，到达人人支持教研 、人人明确方向的目的
。而在每次教研资料的确定上，保教室更是精益求精 ，结合学期目标透过各种渠道深入了解教学实际和教师
、幼儿所需等灵活性地安排教研资料
，所以每次教研教师们都是高兴而来、满意而归。

　2 、规范体此刻教研活动的组织体系上 。本学期，在教研组织体系中更加明确了各层的职责 ，并充分发挥了各自的职能
，做到了“分工不分家”
。

　3
、规范体此刻教研活动的准备与整理上。学期初，保教室在原先“教研活动记录 ”的基础上又增加了“教研备课记录”和“教研活动语录
” ，当确定出每次教研活动资料后
，提前将通知发放给各班，以便每位教师做好思想及行动上的准备；而教研活动主持人就要认真做好本次活动的备课 ，对活动的目标、重点难点以及活动过程的组织都要做好估计与准备；教研过程中，由记录员详细记录下活动的过程及参与者的发言
，以便过后分析同时也能积累下极有价值的第一手资料 。

　二 、教研活动时间得到更充分的保证

　自从本学期幼儿园将周六上午做为半日工作日以来，教研活动较以往在时间上得到了更为充足的保证 ，故而增强了教研活动的连续性和持久性
，教研活动已深入人心，成了教师们不可缺少的精神食量
。

　三
、教研活动形式多样 ，资料丰富多彩

　首先
，本学期我们在原先基础上，又进行了两种教研形式的大胆尝试。“一节课两次观摩三面评” ，在提高教师教育技能
，培养教师观察、评价 、反思潜力等方面，具有不可低估的价值 。“案例式教研 ”由于都是来源于身边的人和事 ，所以教师们极容易找到共鸣点
，又因为彼此间的切磋比较
、交流反思，往往能得出较为科学的答案 ，而这一答案便是我们下一步实践的依据
。

　其次，在教研资料的设计上
，既有提高教师教育技能的资料，又有解决教育困惑的资料 ，还有培养教师专业技能、交流彼此经验的资料等等
，但我们的目标都是一致的，就是能更好地解决教育实践中的具体问题 ，提高教师的听 、说、思
、写的潜力。

　再次
，教研的组织上有群众教研、分组教研还有随时随地的个别教研，教研的成员是流动性的 ，教研的主持者也是轮流担任的
，如今我们的教研已无处不在 、无时不有了 。

　四
、教研有突破，效果有新高

　1、教师的教研热情空前高涨。教研活动的开展增进了领导与教师 、教师与教师彼此间的感情 ，整个幼儿园的气氛更加的和谐
，教研用心性的激发同时也激起了教师们工作的热情
。

　2
、教师的专业化成长步伐跨越式前进，如：现代化信息技术的应用潜力、观察的敏捷度与深度 、分析评价的潜力
、提升撰写的潜力等。更为可贵的是 ，透过围绕“主题活动
”所组织的教研活动，使我们得出了许多极具价值的经验
，如：如何做好主题活动前的准备；如何选取与设计主题中的活动；各种教育资源的挖掘与利用等等 。

　五、教研活动的反思与不足

　有总结和反思便能实现再提高，在本学期教研活动的开展中尚存众多的不足：

　1 、由于周六兴趣班开办的缘故使得部分教师未能全程参与 ，对这部分教师来说实为一种损失
。

　2
、活动中虽总结出了不少有价值的经验
，但缺少在实践中的反复论证。

　3、教师虽然具备了必须的写作技能 、储备了相当的实践经验，但仍缺乏对此的整理与对外交流 。

　六、下学期教研活动的初步打算

　1
、在目标的设定与上学期基本一致
。

　2、资料的重点侧重于课程的园本化 、幼儿发展评价和教育行为的反思与评价上。

　3
、初步尝试教师轮流担当教研主持 。

　4、进一步调动教研热情 ，使教研形式更加灵活多样
。

幼儿园研修的活动总结4

　一学期的时间又在繁忙中悄然度过了
，这学期我们仍然围绕《纲要》《指南》的资料，认真学习新教材 ，边学边研究实施
，深入开展研讨，解决当前教育改革的问题 ，不断地更新观念
，理清思路，提高新时期幼儿园的教育质量。

　一 、加强学习进一步提升理念

　我园师资处于十分薄弱的状况 ，因而时常给学习和研究带来许多困惑，反映了教师专业化水平的缺乏
，个性是思想观念转变与实践
、行动的脱节，缺乏实践的总结研讨 ，往往使教学停止不前或前进步子太慢 。本学期
，《快乐与发展》教材的颁布，使我们找到了前进的方向
。但也存在着许多的不足 ，因此本学期根据幼儿园实际存在状况
，我园加强了教研组建设，开展丰富多彩的教研学习活动 ，重点加大学习新教材和实施新教材力度
，改变教研学习方式，每两周进行一次《纲要》的学习和研讨 ，边学边研
，从中领会《纲要》精神，转变教师的课程理念。其次 ，采用参与试学习形式，共同理解细读教材
，共同备课，使教师了解教材的不同设计 ，展示个人的不同风采 。另外我们还透过不同的案例进行分析
，解剖案例中不同的设计方法，以问题的形式进行展现 ，然后
，大家一齐讨论解决，使方案活动设计更完整 ，案例剖析更直观、更形象
，也更适应我园师资队伍薄弱的学习环境。这学期，我们结合校本培训的资料 ，在对新教材进行解读实施的基础上
，又邀请了教研室的专家进行讲课，使我们更进一步理解新教材 ，实施新教材
。透过多形式的开展学习活动，教师们已明确自己陈旧观念 、自身素质正是主宰着自己的行为障碍
，只有提高自己专业化水平，才能适应现代幼儿教育的发展。当然 ，透过学习
，使教师在实施过程中有了新的认识，他们能大胆地表达自己看法和见解 ，乐意提出各种问题和推荐
，使我们在学习中以问题线索，解决当前问题 ，使教师构成一种边寻边思
，从反思中寻找问题的答案，从同伴中解决问题的疑点 ，从而不断的提升新理念
，更好地实践新教材 。

　二
、继续注重实践尝试逐步适应改革的发展

　由于幼儿园教育活动资料具有很大灵活性、选取性 、
。因此，光靠理论上的学习 ，很难使教师们统一的理解和领会，而目前在实践新教材中
，又有许多困难。（如：资料的选取编排，生成资料组织和实施
、教师本身的素质等）因此 ，一日活动除了给予教师选取教材的权力
，给予教师必须的时间和空间的安排外，重点还是让她们进行实践的操作 ，在操作中发现问题 。另外
，加强群众交流，班组交流时间 ，尝试过程中谁有新的、好的经验及时传递给其他教师
。比如：观察记录方法 、、个案分析
、随笔等
，都能够挂在校园网上进行交流。在尝试课程中，不断地去领会《纲要》的精神 。透过实践操作体会 ，本学期教师们对幼儿园的课程有了新的认识
，活动中主动参与性较好，教学活动过程设计能思考孩子的需要 ，比如：教师的主题教育活动“手套”、“秋天的水果 ”等，整个活动充分体现了新理念
，活动以游戏为主，动静交替 ，活动环节很自然
，且整合资料很贴切，活动中充分关注孩子的需要 ，满足孩子的要求
，在教师启发引导下，孩子探索欲望较高
。虽说问题存在还很多 ，但我们相信
，透过不断地实践尝试，教研的氛围会越来越浓。

　三 、加强反思学习深化专题研究

　根据本园的实际状况 ，本学期采取小组式研讨
，使研讨活动更灵活性
、操作性 。因为，根据孩子年龄特点、身心发展的需要 ，编制教材资料有所不同，因此
，不同的年龄有着不同的教材，在研讨中 ，每人根据自己的教材资料进行学习反思
，从反思中寻找问题切入口
。活动过程中，不断地透过整合学习 ，使老师从点点滴滴中树立整合的思想
，又从研讨中总结经验，列出问题 ，然后透过大家一齐商讨问题存在状况
，寻找资料解决问题。比如：主题活动中，各部分资料整合？生存的整合？活动中运用手段形式的整合？学科之间的整合？一日活动中的各环节整合等等？透过这些问题 ，让教师们带着问题进行实施研讨
，实践体会，每次小组活动互相交流分享 ，交流之余，又不断地反思学习
，总结提炼 。改变以往单纯指导为对话研讨。另外，有透过本学期对孩子的个案记录 ，寻找个性化发展
，即发展教师观察记录潜力，又为整合全面性带给帮忙
。

　反思性学习 ，给教师带来了许多的反思经验
，个性是专题研究，更需要去反思 、总结。本学期为深化专题研究 ，提升教师专业化水平
，我们幼儿园又根据自己园情，在实践专题研究的基础上 ，每班都进行研究的实践活动
，全体教师都用心参活动方案设计，使专题研究深化完善 ，从而更推动教改的发展 。小班以电化教育为引领，关注孩子习惯的养成发展
，中班以美工区为引领，关注孩子动手动脑的发展 ，大班以艺术教育为引领
，关注孩子情感与态度的发展，最后以专题总结的形式进行了交流 ，使整合的思想通领教改的发展
。

　四
、利用家长资源推动保教活动的发展

　本学期我们注重家长资源的开发利用
，充分利用家长资源引导幼儿进行探究，促进幼儿自身的修养 ，同时
，我们也要充分发挥家长的作用，指导家长利用家庭的教育资源 ，引导孩子进行自我表现
，自我发展，积累生活经验。如：开展主题活动《小兔子衣服》、《搞笑的萝卜》时 ，我们利用家长资源，搜集农村自然资源
，一些有代表性的豆类 、谷类
、蔬菜、水果等都走进了我们的课堂 。大大的丰富了孩子的操作材料
。家长的参与，扩大了幼儿探究活动的时间和空间 ，拓宽了研究的渠道
，有效地促进孩子的发展。

　总而言之，面临幼儿教育的重大转折 ，每个人都需要加强学习
，加强反思，学会反思 ，只有不断的反思
，才会不断的有创新出现 。

幼儿园研修的活动总结5

　我国目前的社会结构和社会体制正在逐渐发生变化，正在不断地从封闭走向开放 ，时代呼唤改革
，我们的幼儿园也正顺应潮流，在改革开放的大潮中 ，不断地向前迈进
。《幼儿园教育指导纲要》最终的目的是创造高质量的幼儿教育，促进幼儿健康成长
，我园的办园方向也正在响应新《纲要》的号召，因此 ，新《纲要》的学习是我园本学期教研活动的首选材料
，也是我园开展教研活动的参考与依据。《纲要》中对幼儿教师主角的界定，既是对教师的要求和教师成长的期望 ，也是对广大幼教工作者的挑战
，我们只能应战，别无选取 。

　新《纲要》鲜明地体现了“以幼儿发展为本
”的理念 ，我们在教研活动开展的过程中
，以新《纲要》为指导，进行了一系列的教研实践活动 ，九月份
，本人参加了市教委组织的新《纲要》的学习培训与教研活动，回校后组织全体教师一齐学习新《纲要》的先进教育理念以次来制订教育教学计划
。每位教师在制订教学计划的过程中 ，重视对幼儿各方面潜力的培养。在幼儿教育过程中，各科是一个整体
，各科在计划的制订中，应多思考课程之间的整合 ，幼儿教育需要高度整合
，没有哪门学科是独立的，各科之间都存在多样化 ，多层次的整合
，教师的计划都充分体现出幼儿教育的全面性和整体性 。十月份在园主任的带领下，开展了听随堂课活动 ，我园的两名即将退休的老教师也用心参与了此活动。

　十一月份
，我园青年教师参加了第二届“育苗杯”评优课比赛，在活动中 ，教师们潜心研教案
，设计教育活动，分析幼儿特点 ，制定切实可行的教学目标，准备充足的活动器具
，教育既体现出基础目标，又体现了发展目标
。本次教学活动是“科学 ”学科。所以许多教师的课都充分体现出了鼓励幼儿“探究
”这种能激发幼儿探索欲望的理念 ，课的选取与设计充分体现了全新的教育理念 。在活动过程中
，教师能用心引导幼儿参与教学活动，注重幼儿的观察潜力 、动手潜力的培养 ，教师透过讲解
、示范、表演 、提问、游戏等手段
，激起幼儿对科学探索的浓厚兴趣
。教师与幼儿共同参与操作活动，使幼儿与教师之间的情感加深 ，教育活动目标边得到了升华。整个评优课活动
，教师们感觉到能用发展的眼光看待幼儿，教学必然大有收获 。评优课后 ，教师们展开了讨论
，对课的各个环节都作了细致的分析与评判，大家各抒己见 ，把自己宝贵的教育教学经验毫无保留地奉献出来，真诚地提出了许多意见和推荐
。评优结束后
，推选出了获一等奖的王莉英老师参加市评优课（科学学科）说课比赛。

　十一月份，我们又组织了全体教师收看“中央教育科学研究所”“刘占兰 ”老师对《纲要》的解读 ，刘老师以“幼儿园墙饰布置艺术
”为题
，深入浅出地阐述了当今幼儿园课堂整体布局的方向，她的观点让幼儿教师体会到室内装饰应更多地贴近幼儿生活 ，她的“人性化”的布局观点
，给我们指出了幼儿园的设计是为了孩子的成长需要，而不是为了迎合上级的喜好 。为了创设良好的班级面貌 ，各班都纷纷行动起来
，每个教室都体现出了不同的装饰风格，各班都添设了活动角 ，教师们亲自动手制作活动道具
。放下了休息时间制作了“水果 ”“蔬菜”“糕点
”等栩栩如生的模型
，使许多区域活动都能热火朝开地开展起来。如：大班开设的医院
、肯德基，中班开设的超市等区域活动角 。“一切为了孩子”这是写在无数幼儿园大门口的一句口号 ，随着《纲要》的实施，我们幼儿园的全体教师都在以自己的实际行动来使之推广与深化
。

　十二月份
，我园又开展了园本会课活动，透过将近一个学期的学习与实践 ，教师们的教学水平普遍得到了提高
，如大班薄晓红老师的社会课“我该怎样办？ ”，教师的讲解委婉、亲切；语言富有启发性 ，材料准备充分
，能结合幼儿自身的生活经验，引起幼儿学习 、探索的兴趣。她透过提问
、谈话、讲解 、做决定题
、游戏活动等多种手段 ，让幼儿身临其境
，幼儿既动手又动脑，使课的目的的达成变得简单自如 ，课堂气氛简单活跃
，幼儿被课的精彩所吸引，连“开个小差
”都忘了 ，一堂课下来，她们兴奋不已
，能够想象他们在今后生活中遇到困难时，肯定能随机应变 ，不再惊慌无助 。

　本学期我们还多次组织教师参加市教委举办的音乐、美术学科的培训与学习
，透过学习，教师们的基本功都得到了巩固与提高 ，学到了不少本领。十一月份
，我园举行的教师基本功比赛中，承蒙学校领导的关心 ，为我们请来了太仓市音乐界的权威人士杜老师
，她为我们讲解了钢琴的演奏方法与自弹自唱的配合等音乐知识，使我们受益非浅 ，钢琴弹奏成为教师们业余时间最大的爱好
，许多时候，我们都能聆听到美妙的钢琴曲
。忙忙碌碌的一学期即将结束 ，教师们边工作边学习，但是每个人都会感到充实又快乐。

　以上是我园本学期的教研活动开展状况
，下学期将一如既往，争取让我园的幼教工作上一个新台阶 。

;

　 幼儿园大班组教研总结

　随着炎热暑假的来临 ，我们有迎来一个学期的结束
。现代社会是高科技和知识经济时代
，幼儿教育需求也呈现多样化，对幼儿教育的要求也不断提高。本学期我园以《纲要》精神为指导 ，结合《幼儿自我保护能力培养》的课题研究
，把安全工作放在首位 。开展了有计划 、有目的的课题教研活动，现将我们大班组的教研工作总结如下：

一．加强理论与实践相结合的学习

　我们教研组内的老师都较年轻 ，经验不是很足
。而在知识不断更新的时代
，不学习就会落伍。为了使老师们在教学工作中有所提高，我们教研组加强了学习和实践 。首先是制定了严密的制度 ，保证每次的业务学习
，人人参与，认真做好笔记
。我们制定的计划有教研组计划
、班级计划、课题计划等 ，在计划实施过程中，教师们能及时进行反思
，总结经验与不足的地方。在业务学习时，大家能相互探讨如何使课题内容上的更能吸引幼儿的兴趣 ，及材料提供的多样性等 。使教研活动更加科学化 、系统化
。

　教研组的实践活动也形式多样
，我们每月制定详细的课题内容和下月的重点课及组内的交流课。然后老师间相互听课
、评课，讨论各自的优缺点使大家在课题教学中有一定的提高 。也有大家同上一节课 ，如4月份的课题内容《兵兵为什么肚子疼》通过组内老师各自的教学活动
，再推选到园内上交流课，经过多次的评析 ，使老师的经验越来越丰富
，在这样的活动中，教师既是参与者又是投资者 ，同时也是受益者
，教师间的互动，使得个人经验和思考成为一种共享的资源。

　还有就是加强考核制度 ，每周检查备课本，指出各自的优缺点
。每月抽查个案记录、课后反思等
，并对其进行考核。同时围绕幼儿园工作计划，开展各班竞赛活动 。如：安全知识竞赛 、家长开放日活动等
。使教师在活动中不断充实自己 ，提高自己的业务水平。

　 二．课题探讨
，提高教研水平

　时代在不断进步，对于每个人的要求也在不断的提高 。需要我们老师具有更全面的专业知识和叫高层次的专业发展
。本学期 ，我们大班制定了《幼儿自我保护能力培养》的课题
，在上学期的基础上加深内容，并根据幼儿的心理特征 ，及时增加有关幼儿性别方面的知识
，每周四节课题课，教师能精心设计 ，并在上好课后及时进行反思
，提高了自己对课题内容的理解能力。

　在课题的交流、分享与合作中，在积极搜集资料中 ，大家对课题的了解又进了一步，能从实际出发
，精心设计有关自我保护的方案，进行分析
、评价和反思 ，改进自己的教研 。使我们的教学工作取得了有效的成果
。每位老师逐渐有了自己的想法和看法
，并及时肯定和表扬教师的长处，更好的发挥各自的优点。

　在教研教学中 ，我们每位老师都在努力
，不断发现问题，解决问题 ，一起提高 。相信在我们教研组老师的共同努力下
，我们的教研工作会更出色，有更多的进步
。

2017年秋季学期大班组保教工作总结

　伴随着孩子们的成长 ，细心品味着他们的点点进步
，一学期又在紧张忙碌中即将结束。本学期我们大班组根据开学初制定的各项计划，扎扎实实 ，认认真真地完成了学期工作,在各种活动中留下了我们一串串脚印、一份份收获 。一学期来，通过各种丰富多彩的活动
，使幼儿 、老师各方面的能力有了明显的提高，这些成绩的取得让我们全组老师感到因工作而美丽着 ，因合作而快乐着
，充分感到了大班组的团结进取。下面就本学期工作做一简要的总结
。

　 一
、 团结协作，积极投入保育教学工作

　1.大班组全体教师在园领导的带领下 ，团结一心
，勤奋踏实，互相学习 ，互相促进
，密切配合，以主人翁的态度对待各项工作 ，形成了积极
，团结，群策群力的良好风气 ，出色的完成了各项工作。从中班升到大班，老师和幼儿都面临着新的挑战 。整个幼儿期的学习是为了孩子入小学做准备
，而大班年龄段的学习更是这准备中的精髓
。因此，孩子需要在大班掌握入小学应具备的各项知识和能力 ，如：学习习惯和兴趣的培养
，健康的身体和心理,作息时间的调整和适应，认知能力 ，思维
，情感等诸多方面。我们根据大班幼儿的年龄特点和发展水平，设计主题活动 ，丰富幼儿的知识面
，培养幼儿对小学生活的喜爱和憧憬，变好奇为动力 ，从而更加努力的学习 。

　2.本期我们的工作主要围绕申报等级园开展
。大班三个班是评定测查对象
，按照幼儿四育测试标准，我们加强了对幼儿各方面素质的培养和教育 ，注重幼儿礼貌和文明习惯的培养和教育，在专家们来我园评定时
，大班幼儿得到好评。

　3.结合等级园验收检查工作，我们组每位教师准备了一节课 ，开展理论与实践相结合的示范观摩研究活动
，在教学活动中大胆创新、勇于实践，将学习理论与工作经验融合 、采取多形式组织教学 ，教师们在观摩活动后反思提练
，对新的教学观
、教育理论和教学策略有了更深的认识 。

　4.认真参加十月的教师玩教具制作比赛，大一班和大二班分别获二等奖和三等奖

二、积极参与园本培训 ，促进自身发展
，提升教育理念和业务水平

　根据教育局综合素质培训实施方案，结合幼儿园教育特点 ，按照园领导组制度的方案我们进行了园本培训
，具体开展以下几方面的培训：

　(1)6―8月自学《课程的反思与重建》 、《教师教学究竟靠什么》两个科目教材内容，领会其中新的儿童观
、教育观 ，变教幼儿学习为引导、促进幼儿学会学习 、自主学习，在认真学习的基础上
，完成读书笔记6篇，心得体会6篇 ，教学论文一篇
。

　(2)集中培训6次
，培训内容和形式包括专题讲座
、案例分析、小组讨论 、教学交流等形式进行，并将活动记录。

　 三、丰富多彩的家园工作

　1. 本期各班组织召开家长座谈会一次 ，进行了家长问卷调查
，并将情况总结成书面材料上交办公室 。

　2.各班举行了“庆元旦亲子开放日活动”，教师
、孩子和家长们在愉悦的气氛中迎接新的一年的到来
。

　总之 ，在大班组全体教师的努力下
，我们的孩子健康、快乐地成长着，他们的进步是喜人的。面对成绩 ，喜悦是短暂的
，更久远的是压力，学无止境 ，我们会不断地向书本学习 、向专家学习 。更加科学的组织幼儿一日活动，更加扎实地开展教科研活动
，继续发扬团结奋斗的`精神，以不懈的努力迎接一个个挑战！每一年的总结都使我们满怀信心 ，来年更好地愉快工作
，愿我们都能成为快乐的人，用快乐的心感染身边的孩子
、家人和朋友 ，快乐地工作和生活！

　 20 年秋季学期大班组保教工作总结

　伴着凛冽的寒风
，本期工作在轻松愉快的气氛中结束了。本学期我们大班组根据开学初制定的各项计划，扎扎实实 ，认认真真地完成了学期工作,在各种活动中留下了我们一串串脚印、一份份收获
。一学期来
，通过各种丰富多彩的活动，使幼儿 、老师各方面的能力有了明显的提高 ，这些成绩的取得让我们全组老师感到因工作而美丽着
，因合作而快乐着，充分感到了大班组的团结进取。下面就本学期工作做一简要的总结：

　一
、 团结协作 ，积极投入保育教学工作

　1.大班组全体教师在园领导的带领下，团结一心
，勤奋踏实，互相学习 ，互相促进
，密切配合，以主人翁的态度对待各项工作 ，形成了积极
，团结，群策群力的良好风气 ，出色的完成了各项工作 。从中班升到大班
，老师和幼儿都面临着新的挑战
。整个幼儿期的学习是为了孩子入小学做准备，而大班年龄段的学习更是这准备中的精髓。因此 ，孩子需要在大班掌握入小学应具备的各项知识和能力
，如：学习习惯和兴趣的培养，健康的身体和心理,作息时间的调整和适应 ，认知能力，思维
，情感等诸多方面 。我们根据大班幼儿的年龄特点和发展水平，设计主题活动 ，丰富幼儿的知识面
，培养幼儿对小学生活的喜爱和憧憬，变好奇为动力 ，从而更加努力的学习
。

　2.本期我们的工作主要围绕申报等级园开展。大班三个班是评定测查对象
，按照幼儿四育测试标准，我们加强了对幼儿各方面素质的培养和教育 ，注重幼儿礼貌和文明习惯的培养和教育
，在专家们来我园评定时，大班幼儿得到好评 。

　3.结合等级园验收检查工作 ，我们组每位教师准备了一节课
，开展理论与实践相结合的示范观摩研究活动，在教学活动中大胆创新、勇于实践 ，将学习理论与工作经验融合 、采取多形式组织教学，教师们在观摩活动后反思提练
，对新的教学观
、教育理论和教学策略有了更深的认识
。

　4.认真参加十月的教师玩教具制作比赛，大一班和大二班分别获二等奖和三等奖

　二、积极参与园本培训 ，促进自身发展
，提升教育理念和业务水平

　根据教育局综合素质培训实施方案，结合幼儿园教育特点 ，按照园领导组制度的方案我们进行了园本培训
，具体开展以下几方面的培训：

　(1)6―8月自学《课程的反思与重建》 、《教师教学究竟靠什么》两个科目教材内容，领会其中新的儿童观
、教育观 ，变教幼儿学习为引导、促进幼儿学会学习 、自主学习
，在认真学习的基础上，完成读书笔记6篇 ，心得体会6篇
，教学论文一篇。

　(2)集中培训6次，培训内容和形式包括专题讲座、案例分析
、小组讨论、教学交流等形式进行 ，并将活动记录 。

　三 、丰富多彩的家园工作

　1. 本期各班组织召开家长座谈会一次，进行了家长问卷调查
，并将情况总结成书面材料上交办公室
。

　2.各班举行了“庆元旦亲子开放日活动 ”，教师
、孩子和家长们在愉悦的气氛中迎接新的一年的到来。

　总之 ，在大班组全体教师的努力下
，我们的孩子健康、快乐地成长着，他们的进步是喜人的 。面对成绩 ，喜悦是短暂的
，更久远的是压力，学无止境 ，我们会不断地向书本学习 、向专家学习。更加科学的组织幼儿一日活动
，更加扎实地开展教科研活动，继续发扬团结奋斗的精神 ，以不懈的努力迎接一个个挑战！每一年的总结都使我们满怀信心
，来年更好地愉快工作，愿我们都能成为快乐的人 ，用快乐的心感染身边的孩子
、家人和朋友，快乐地工作和生活！

　2009年春季学期大班组“幼小衔接
”工作总结

　这学期是大班孩子在幼儿园生活的最后一个学期
。孩子们从幼儿园到小学
，是人生道路上的第一个转折点。由于生活上的骤变以及课目的繁重，很多孩子入小学后出现疲劳、害怕等情况 。为了让幼儿能正常 、顺利的升入小学 ，本学期我们的工作重点放在“幼小衔接”上
，从保育和教育两方面同时着手来帮助孩子形成过渡
。具体工作有：

　1.尝试按照学校的作息制度来生活。如：听铃声进教室，上课时不上厕所
、不去喝水 ，知道上课不能随意走动
，准时上床休息等 。

　2.在成人提醒下，能遵守班级常规 ，学会倾听
，不乱插嘴，注意自己的行为不影响集体 ，养成良好的行为习惯
，自觉遵守公共秩序
。会保管自己的学习用品，懂得自我保护。

　3.做好幼小知识衔接 。适当增加一些汉语拼音的读写 ，强调执笔姿势和书写习惯
。经常布置简单的家庭作业，培养幼儿的任务意识。

　4.特别培养幼儿的时间观念
，增强幼儿的独立意识 。让幼儿学会自理、自立，逐步脱离成人的直接照顾
。小学生课间和课余时间由自己支配 ，生活需要自理
，这就要求他们有较强的独立生活能力。

　5.在6月份开展了“我要上小学了 ”主题活动 。让幼儿了解 、知道小学有些什么课程，有规律的作息时间 ，书包里要背些什么等。带幼儿参观了扎西小学
，观摩小学生上下课
、升旗等，孩子们感受了小学的作息时间和学习氛围
。

　通过一学期的努力 ，大部分幼儿能够较认真的完成

　老师每次交给的任务
，社会交往能力和自理能力得到了很好的提高，初步具备了小学课堂式的时间观念 ，了解了上小学的一些相关内容。总之
，通过一学期来对幼儿幼小衔接的培养，为孩子能顺利的进入小学打下一定的基础 。相信孩子们进入小学后能很快适应小学生活 ，好好学习，天天向上
。

2017年春季学期大班组保教工作总结

　时间飞逝
，转眼间又过了一个学期，大班的孩子毕业了。三年前的小不点们如今要上小学了 。看着他们三年来 ，一步一个脚印地向前迈进
，学会了很多本领，大班组老师们真的很欣慰 ，耕耘了
，就有收获
。本学期我们以新《幼儿园教育指导纲要》为指南，围绕园保教工作计划开展工作。将《昭通市教育局关于开展生命教育生存教育生活教育的实施方案》精神渗透到教育教学工作中 ，坚持“安全第一
，保教并重
”原则，加强提高教师整体素质和保教质量 ，促进幼儿身心和谐发展 。做好“幼小衔接”工作
，让幼儿健康、愉快地结束幼儿园生活，顺利步入小学
。大班组全体教师在园领导的带领下 ，团结一心，勤奋踏实
，互相学习，互相促进 ，密切配合
，形成了积极，团结的良好风气 ，出色的完成了各项工作。现将本学期主要工作总结如下：

　一 、 保育教学工作

　1.做好“幼小衔接 ”工作

　这学期是大班孩子在幼儿园生活的最后一个学期 。孩子们从幼儿园到小学
，是人生道路上的第一个转折点
。由于生活上的骤变以及课目的繁重，很多孩子入小学后出现疲劳、害怕等情况。为了让幼儿能正常
、顺利的升入小学 ，本学期我们的工作重点放在“幼小衔接
”上
，从保育和教育两方面同时着手来帮助孩子形成过渡：尝试按照学校的作息制度来生活 。如：听铃声进教室，上课时不上厕所、不去喝水 ，准时上床休息等
，经常布置简单的家庭作业，培养幼儿的任务意识。在下半学期开展了“我要上小学了”主题活动
。让幼儿了解 、知道小学有些什么课程 ，有规律的作息时间，书包里要背些什么等。还在6月中旬带幼儿参观了扎西小学
，观摩小学生上下课
、升旗等，孩子们感受了小学的学习氛围 。通过一学期的努力 ，大部分幼儿能够较认真的完成老师每次交给的任务
，社会交往能力和自理能力得到了很好的提高，初步具备了小学课堂式的时间观念 ，了解了上小学的一些相关内容
。总之
，通过一学期来对幼儿幼小衔接的培养，为孩子能顺利的进入小学打下一定的基础。

　2. 认真实施“三生 ”教育

　本期把“三生”教育结合到我们工作的各个方面 ，结合到我们教育教学的各个领域 。每周按照幼儿园“三生教育
”教材必备一节“三生”教育活动
。同时
，还在其它活动中潜移默化地渗透生命教育、生存教育 、生活教育，如：在三月份开展“爱妈妈 ”主题活动 ，让幼儿知道妈妈用生命换来自己的存在
，妈妈哺育孩子的辛劳，懂得敬爱母亲
、珍惜生命；五月组织幼儿认识“五一劳动节
” ，教育幼儿从小爱劳动，培养他们勤劳勇敢和热爱劳动人民的品质和情感
，学会珍惜劳动成果等等，让幼儿珍惜生命、学会生存和愉快生活。

　3.正确把握“科学汉字”教育的教育价值 ，进一步推广“科学汉字 ”教育实验成果 。

　在进行“科学汉字
”教育时
，我们重视对大班幼儿阅读能力的培养和语言表达能力上的培养，本期我们加强了幼儿的口语训练提高语言表达能力
。家长们都说 ，孩子基本能看幼儿书籍
，喜欢阅读，有好的学习习惯。“科学汉字”教育培养了幼儿积极主动的学习态度 ，养成良好的学习习惯和精神品质
，促进其身心和谐发展 。

　4.班务工作和卫生

　大班组各班班务管理工作完成很好
。各项记录完整 、准确
、及时。严格按照要求做好班级各项卫生保健工作，让幼儿生活在一个整洁、舒适的环境中 ，每次检查评比
，大班组都合格 。

二 、教研活动

　开学初，每位教师都按时制定了各类计划 ，并按计划实施工作。大班组每周开展一次教研活动，讨论教育教学方法
、实施的情况以及学习了新开设的“三生 ”教育课程的理念和相关文章5次；每位教师撰写了4篇教学笔记或经验文章；完成10节听课记录；本期大班组共发表 篇与幼儿教育相关的文章
。6月底
，两位班主任对本期工作认真进行班务总结，并写出书面材料上交教务处。

三、丰富多彩的幼儿活动

　1.两个大班在开学初就排练了节目 ，5月份参加市教育局在我县召开的“高完中学校管理工作现场会
”和一中的省级完中评定汇报演出
，孩子们出色的表演受到领导和社会各界的热烈欢迎 。

　2.为了能在“六 一”演出时向家长们展示幼儿的才艺，大班组教师为幼儿精心编排节目 ，还邀请部分家长参加表演
。在“家园同乐欢庆六一 ”活动中
，给孩子们一个展示自我，发展个性的机会和舞台。孩子们开心度过在幼儿园的最后一个“ 六一
” 。

　3.6月26日 ，全园教师 、幼儿为大班幼儿举行了隆重的毕业典礼
。典礼上
，老师们对幼儿寄予了深厚的期望；家长表达了对老师的深深感谢；中班小朋友敬献了贺词。毕业班的孩子深情地朗诵了《毕业献词》和演唱了毕业歌《老师再见了》 。典礼结束后，孩子们和老师依依不舍的告别 ，老师们流着泪把孩子们送出幼儿园
。

　总之
，在大班组全体教师的努力下，本届幼儿顺利地从幼儿园毕业。看着孩子们离开 ，我们有了些许的成就感，我们的付出让孩子们接受了全面的启蒙教育
，在那一刻，所有的辛劳和委屈都化为乌有 。谁说幼儿教师只是保姆？谁又能说我们只是“孩子头”？我们会将欣喜化为动力 ，满怀热情去迎接下一届新生的到来
，一如既往的热爱幼儿教育，更加努力地钻研幼教理念 ，继续发扬团结奋斗精神
，精神饱满地投入到新的工作中！

　 幼儿园中班教师教学教研总结

　时光匆匆过得好快，似乎只是转眼间2007年的工作又将结束了 ，回顾和孩子们欢度的每一天尚记忆犹新——和和睦睦的相处
，勤勤恳恳的付出，点点滴滴的收获
。

　这个学期我担任中（二）班的科学与美工领域的教学工作 ，作为本班的班组长
，我在致力于领域教学工作的同时，还与班上两位老师们共同做好本班的保教、环境
、卫生、家长等方面的工作；作为园里教研组的一名成员 ，我认真对待园里本学期初次引入的《中华字经》课题的教研活动。回顾本学期的工作，我认为自己做到了尽职尽责
，班上的幼儿获得了喜人进步 。

　在科学与美工领域的教学活动中，我认真地完成各项工作任务。首先 ，做到课前备好课
。我既对照教材及教科书
，又结合本班幼儿实际状况而设计教学活动，在这方面 ，我严以律己
，要求自己以认真的态度对待每一次活动，清楚每一次活动的目的意义 、教法学法
、重点难点等；其次 ，做到心中有孩子。上课时关注每一个孩子
，注重利用个别提问来调动他们学习及参加活动的积极性，注重有目的地给予他们表现与展示自己的机会 ，如给反应迟缓的孩子多一些启示
，给左顾右盼的孩子多一些鼓励，给聪明活跃的孩子多一些挑战；最后 ，做到课后有反思 。遇到问题我喜欢反思，喜欢分析问题的症状与症结
，寻找解决的方法，我还喜欢将捕捉到的教育契机设计出孩子们热衷的活动
。在我的教学案例及分析《利用剪贴学习5的形成》中就清楚地描述了此次活动生成的过程及缘由。又如在全面了解了美工教材及教科书后 ，我不满足于孩子们在本学期的收获只是利用几种手法制作画
，而是把教材中不多用及的水彩笔绘画，当做本班的主题活动之一 。这是结合孩子们的实际情况而设定的 ，理由是他们都太喜欢用水彩笔作画了
。我利用他们的兴趣开展多次活动发展他们的能力
，如在涂《金箍棒》中解决一色涂到底的习惯，懂得用两种以上色彩涂画；在画《美丽的小房子》中明白图形与画画有关系；在看花与画花的活动中激发他们观察与表现的欲望等等。学期结束了 ，孩子们的水彩笔还保管得很好
，这是他们因为喜爱画画，在多次的画画活动中养成了珍惜水彩笔的缘故 。想想以往在水彩笔管理这方面总是丢三落四的现象 ，我认为孩子们养成了收拾学习用具的好习惯也是一个很好的进步
。

　在开展《中华字经》新课题活动中
，我主动学习以求提高自己在这方面的理论知识，我既认真学习园里分发的相关资料 ，也热衷于在网上查询，还虚心吸取身边老师的好点子。我以认真负责的态度备好课、写反思及制作所教学的字经的毛笔字挂图
，以以精益求精的态度寻找适合本班孩子识记汉字的教学方法 。在园里开展的第一次《中华字经》家长开放日时，我们班由我担起了上公开课的任务
。这是一个有争议的话题 ，我们不知道开展《中华字经》学习活动是否与《幼儿园教育新纲要》的核心宗旨有违背处
，但值得肯定的是，在学习中很多幼儿对识字感兴趣 ，通过学习他们的识字量有增加
，继续下去对他们的早期阅读会有帮助的。

　在保育 、环境等班组常规工作中，我积极与班组老师合作 ，做好班里的以及园里布置的各项工作 。食具一一清洗消毒；卫生间常常冲洗
，有异味了卷起裤腿就擦洗；关注孩子的一日活动表现，有问题及时与家长通融；还有清洁区工作
、环境布置工作等等 ，这些都是熟悉了的常规工作
，我发扬自己的耐心与爱心、细心与精心，努力去做好在这方面工作。

　本学期 ，在全县 、全省乃至全国都强烈倡导教师的师德师风建设的这样一种形势下，我更把诚挚的爱赋予我所热爱的这份工作
，我爱我身边的幼儿，我爱我的工作
。虽然有时候碰上问题也会生气 ，但我时常提醒自己要依法执教
，要为人师表，并要善于换位着想 ，如：“好老师会怎么做 ”
、“那还是个小孩子”、“假如那是我
”
，这样一来我很快就会心平气和了，不为孩子的某些表现不理想而暴躁 ，不为孩子的过错而谴责
，而是理解 、宽容
、尊重、关爱，用浓浓的师爱去奠定幼儿的成长之路 ，用厚厚的师爱去铺设自己的教师之路。

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