网上有关“幼儿园大班安全教案 ”话题很是火热，小编也是针对幼儿园大班安全教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析 ，如果能碰巧解决你现在面临的问题
，希望能够帮助到您 。

　作为一名教师，就难以避免地要准备教案 ，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法
。如何把教案做到重点突出呢？下面是我为大家收集的幼儿园大班安全教案8篇
，希望能够帮助到大家。

　 活动目标：

　1 、让幼儿了解一些地震的基本知识 。

　2
、教育幼儿发生地震时不慌张，到安全的地方躲避 ，知道必要的逃生技巧。

　3、培养幼儿互相关心的情感
，增强幼儿的安全意识
。

　4 、培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。

　5
、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力 。

　 活动准备：

　1、《地震现场》影像资料 、《小蟾童》防震减灾科普动画片
、《地震生存手册》漫画版6张
。

　2、一些小道具：枕头 、书包
、脸盆、毛巾等。

　活动过程：

　一 、 谈话引入 ，引起幼儿的注意 。

　师：“小朋友们
，在5月12日四川汶川发生一件很可怕
、很悲惨的事情，我们一起去看一看是什么事情这么严重
。
”

　二、播放一段“512“汶川大地震的录象 ，采用触目惊心的地震情景引入课题。

　三 、围绕录像与幼儿展开讨论：

　1
、刚才你看到了什么？（告诉幼儿这个就是地震 。）

　2、师小结： 地震时
，地面剧烈震动，房屋倒塌 ，地面裂开大缝
。公路扭弯了
，汽车被砸扁了，房屋倒了后 ，家里的东西都被压坏了，有时我们的生命也受到威胁。

　四 、播放课件《地震生存手册》（漫画版）
，教育幼儿在发生地震时，不慌张 ，及时躲藏 。

　师：“小朋友
，地震虽然很厉害，但是小朋友不能慌张 ，在地震发生时
，地面开始摇动后，有很短的时间可以用来躲避 ，如果在这短时间内躲到安全的地方
，就不会被砸伤
。”

　引导幼儿逐一观察课件，并向幼儿说明地震来了 ，该如何应变才是安全的。

　1. 摇晃时立即关火
，失火时立即灭火 。

　2. 不要慌张地向户外跑。

　3. 将门打开，确保出口
。

　4. 户外的场合 ，要保护好头部，避开危险之处。

　5. 在百货公司、剧场时依工作人员的指示行动 。

　6. 汽车靠路边停车
，管制区域禁止行驶
。

　7. 务必注意山崩
、断崖落石或海啸。

　8. 避难时要徒步，携带物品应在最少限度 。

　9. 不要听信谣言 ，不要轻举妄动
。

　五、让幼儿观看地震专题动画《小蟾童》,通过动画的形式让幼儿了解地震
，巩固防震 、避震的方法。

　六
、地震演练 。

　七、活动延伸：

　学习儿歌《震前动物有预兆》，利用简单 、清楚的动物形象让幼儿知道一些震前的预兆
。

　 活动反思：

　孩子们是第一次感受地震的感觉 ，也是第一次进行地震演习活动
，感觉非常新奇
、有趣，每一个幼儿都表现得很热烈。他们对发生地震时应该如何应变 ，毫无经验可言
，大部分幼儿都不知道该如何应变和逃生，但经过这一次活动之后 ，幼儿都掌握了发生地震该如何逃生的安全知识和技能 。个别幼儿的应变能力有待提高
，机智性不高，能力未能达到预期的水平
。此外 ，个别幼儿钻的技能较低，今后需加强锻炼。

　小百科：地震开始发生的地点称为震源
，震源正上方的地面称为震中 。破坏性地震的地面振动最烈处称为极震区，极震区往往也就是震中所在的地区。地震常常造成严重人员伤亡 ，能引起火灾、水灾 、有毒气体泄漏
、细菌及放射性物质扩散
，还可能造成海啸、滑坡 、崩塌
、地裂缝等次生灾害
。

　 活动目标:

　1.知道尖利的物品如使用不当会伤害身体。

　2.习正确使用剪刀、筷 、笔、游戏棒等物品的方法 。

　3.初步具有安全意识
。

　活动准备:多媒体课件
、音乐、剪刀 、笔等物品。

　活动重点：使用尖利的物品方法不当会伤害身体 。

　活动难点：习正确使用剪刀
、筷、笔 、游戏棒等物品的方法
。

　 活动过程:

　 一
、开始部分播放欢快的音乐师幼律动进活动室坐下来。

　 二、基本部分

　1.情境创设：到生活用品店(播放音乐)师幼开小车去 。

　教师:(多媒体展示)介绍一些尖利物品的名称 、形状及用途
。

　(1)指名说物品名称
、用途。

　(2)教师小结：这些物品虽然平时都是经常用的，但是他们都是有危险的 ，我们应该注意它的使用方法 。今天老师带来了一些危险物品
，请小朋友来说说它们的名字和用途?

　2.情境创设：阿姨讲故事《尖利的东西会伤人》
。

　(1)提问：皮皮猴捡到了什么?

　为什么大家突然都不和皮皮猴玩了?

　皮皮猴在美术课上为什么会受伤?发生了什么事?

　(2)你在生活中用过哪些尖锐的东西?它有没有弄伤你?为什么会弄伤?

　(幼儿讨论后，个别幼儿交流)

　(3)教师小结:小朋友们要记住,在我们生活中 ，有些东西有着尖尖的头
，有的东西有着锋利的边缘，这些东西给我们的生活带来很多方便和不便 ，但尖利的东西却容易伤人。

　3.辩论：他们做的对与错 。

　指名说
，然后让幼儿操作一体机检验对错。

　4.学一学：《安全儿歌》
。

　5.评一评：请个别幼儿演示如何正确使用剪刀、铅笔等的使用方法。

　 三 、结束部分

　播放欢快的音乐幼儿做律动室外活动 。

　 活动目标：

　1
、引导幼儿运用已有的经验帮助走丢的朋友想出最适合的办法
。

　2、大胆的表述自己的想法，培养关心他人的情感。

　3 、发展幼儿思维和口语表达能力 。

　4、考验小朋友们的反应能力 ，锻炼他们的个人能力
。

　5
、加强幼儿的安全意识。

　 重点与难点：

　1、重点：帮助走失的朋友想出寻求帮助的最适合的办法 。

　2 、难点：培养幼儿关心他人的情感
。

　 材料创设：

　走丢录象3段，事先环境创设

　 活动过程：

　一
、感知经验：

　师：我们班有三个小朋友走丢了
，迷路了，让我们一起去帮助她们。

　播放马路走丢的情景(十字路口)l

　提问：XX小朋友在哪?他怎么了?接下来怎么办呢?我们一起帮助他 。

　指导：

　1、引导幼儿帮助朋友 ，激发关心他人的情感

　2 、 鼓励幼儿大胆清楚地表达自己的观点

　小结：在马路的人行道上原地等是最安全的方法
，还可以请警察叔叔帮忙
。(协管也行)

　二
、讲述经验：

　l 播放小区走丢的情景

　小结：可以在原地等，也可以找小区里的门卫伯伯 ，让他们打电话给爸爸妈妈或家里人
，让大人来领你。

　三、提升经验：

　l 播放超市走丢的情景(大卖场)

　请走失幼儿讲讲当时的情景，请其他幼儿发表看法 。想想可行的办法。

　小结：在超市里可以原地等也可以找营业员和工作人员 ，通过广播小喇叭让爸爸妈妈知道你在那里
，然后来领你
。(继续看录像，XX小朋友是怎样做的)

　四 、延伸：

　走丢了以后 ，爸爸妈妈会很着急
，我们都不想把自己弄丢，那么我们平时和家里人一起出去的时候要注意些什么呢?(幼儿自由讲述)

　 设计背景

　在人们的生活中自护 ，自救的安全教育应广泛。小朋友生活在幸福的温暖的家庭里，受到家人的关心
，爱护似乎并不存在什么危险，但在生活中还是有很多事要注意和小心对待 ，通过学习有关安全知识
，使幼儿树立自护，自救观念 。形成自救的意识
。

　 活动目标

　1 让幼儿能了解并提高防火意识。

　2 认识灭火器和简易灭火方法 。

　3 培养幼儿敏锐的观察能力
。

　4 考验小朋友们的反应能力 ，锻炼他们的个人能力。

　5 知道在发生危险时如何自救 。

　 重点难点

　1
、重点：火灾的危害
。

　2、难点：如何让幼儿有自护
，自救的意识。

　 活动准备

　1 火警电话图 。

　2 逃生路标图
。

　3 各种救火，灭火 ，火灾图。

　4 灭火器 。

　 活动过程

　1 猜谜“火 ”的的游戏

　师：“红彤彤
，一在蓬，见风它就凶猛 ，无嘴能吃天下物
，单怕雨水不怕风，小朋友猜猜它是什么东西?”

　师：“它是红色的 ，而且没嘴它什么都能吃。
”

　师：“还有就是它怕水不怕风
。”

　生：“老师，它没有嘴怎么吃东西啊? ”

　生：“老师
，那它有没有老虎凶啊?
”

　生：“老师，为什么它怕水不怕风啊?”

　通过猜谜游戏互动 ，可以让小朋友开动脑筋
，积极发现问题，能和老师互动解决问题。

　2 发生火灾时我们应该怎么办?

　过程一提问

　师：“发生火灾时我们应该怎么办? ”

　(这一环节先让幼儿自己想想 ，这时“我
”应该怎么做?)

　过程二了解

　师：“小朋友
，在发生火灾的时候我们先要报警对吗?那么报警电话是多少呢?”(向幼儿展示“119 ”的卡片，让幼儿知道报警的电话是多少)

　师：“那报警后我们自己怎么办呢?
”

　“逃生 ，对吗?”(出示安全出口标识图)

　师：“接下来我们自身安全后
，应该灭火了是不是? ”(展示灭火器图，告诉幼儿如何使用)

　最后再重复讲述现实中会发生的一些火灾事件 ，并教育幼儿要懂得保护自己
，并且不能玩耍一些容易导致火灾发生的事，如生活中的火柴 ，打火机之类的危险品 。

　 教学反思

　在整个学习活动中大部分的幼儿都能了解到火灾的危害，也都能积极的提问出自己的疑问
，但由于幼儿的理解力还不够的原因吧，在展示真实的灭火器时他们只知道要压把手 ，总的来说收获还不错
，希望在他们认识到火灾的危害后能对自己的自身安全形成保护意识
。

　由于自己的专业可能有些地方传达得还不够吧，在以后的工作我一定先多方了解以补自己的不足!

　小百科：火灾（huǒzāi）是指在时间或空间上失去控制的燃烧所造成的灾害。新的标准中 ，将火灾定义为在时间或空间上失去控制的燃烧 。

　 一 、设计意图：

　人们常说：“艺术来源于生活
”
，前期我们围绕“兴化小吃”这一主题开展了一系列相关的活动
。炒米粉是兴化人民的拿手好菜，在角色游戏中 ，小朋友很喜欢模仿厨师玩炒米粉的游戏
，于是我尝试将具有地方特色的音乐融入教育教学活动中，让幼儿在音乐中 ，用富有艺术性的动作大胆
、有创意的表现炒米粉这一生活画面
，体会肢体动作带来的乐趣。

　 二、活动目的：

　1 、观察炒米粉过程的基础上，用夸张的肢体动作进行模仿和表现 。

　2、发挥想象 ，体验用动作表现内心感受的乐趣
。

　3
、激发幼儿热爱家乡的情感。

　 三、活动准备：

　1 、幼儿在家观察过炒米粉的过程 。

　2
、炒米粉录像带
。

　3、音乐磁带及录音机。

　 四 、活动过程：

　1
、谈话引入：你们都看过妈妈炒米粉了，现在请你们说说妈妈是怎么炒米粉的？

　教学设想：让孩子回忆妈妈炒米粉的情景
，孩子感到开心、有趣 、十分活跃，他们指手划脚地用语言和动作把妈妈炒米粉的情景再现出来 ，这样激发了幼儿对舞蹈创编活动的兴趣
，为舞蹈创编活动做充分的准备和铺垫 。

　2
、观看炒米粉录象。

　师：（出示一块米粉）多奇怪呀，原来硬硬的、四四方方的一块米粉 ，是怎么在锅里变的软软的 、细细的
，象一条条白线一样呢？让我们一一段录象
。

　教学设想：此环节主要让幼儿观察锅里水面沸腾翻滚及米粉下锅后在水里由硬变软的过程。由于录象配有音乐，所以在引导幼儿观赏录象时 ，师有意识地引导幼儿欣赏音乐
，初步实现舞蹈与音乐相结合 。

　3
、引导幼儿倾听音乐，能说出音乐的变化过程
。

　（1）水还没开时 ，音乐安静。

　（2）水面沸腾翻滚时
，音乐欢快、激烈 。

　（3）厨师翻炒米粉时，音乐不快不慢 ，节奏明显
。

　教学设想：通过引导幼儿倾听，感受音乐的变化
，启发幼儿把将要创编的舞蹈动作与音乐作品有机匹配，进一步激发幼儿的创作灵感和体验美表现美的情趣。

　4 、让幼儿想象与表现：

　（1）用什么动作表现水面平静及水面沸腾翻滚的样子 。

　（2）用什么动作表现米粉下锅之前和下锅之后的变化过程
。

　（3）厨师是怎样翻炒米粉的。

　教学设想：每个幼儿经验不同 ，认识和体验的角度不同
，所以必然会产生各具特色的创造表现，师在鼓励幼儿大胆地用肢体动作把自己的想法以自己独特的方式表现出来的同时 ，及时引导幼儿通过美化、夸张等手法巧妙地把过于“生活化 ”的动作提升为美的
、富有情趣的舞蹈动作 。

　5、幼儿随音乐完整创编“炒米粉舞”
。

　教学设想：没有音乐的“舞蹈
”不能称之为舞蹈
，此环节是让幼儿实现舞蹈与音乐和谐 、完美的结合。幼儿在音乐中翩翩起舞，把创编活动推向高潮 。

　 五
、活动延伸：

　1、创设音乐艺术活动区角 ，音乐 、道具
、服装等
，让幼儿有一个自娱自乐的表演舞台。

　2、开辟家园互动角“音乐之家”，鼓励家长参与到“音乐舞蹈教育 ”中来
。

　 活动目标：

　1 、通过学习 ，让幼儿知道并进一步熟悉交通
、消防、疾病预防等方各方面的安全知识。

　2 、增强幼儿的安全意识
，提高幼儿自我保护的能力 。

　3
、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力
。

　4、培养幼儿动脑思考问题 、解决问题的能力。

　5、知道危险来临时如何保护自己 ，如何逃生 。

　 活动准备：

　相关或视频

　 活动过程：

　一
、谈话，导入

　1、小朋友
，我们都知道每个人的生命只有一次，所以我们应该掌握更多的安全知识 ，学会保护自己
。

　2 、今天我们来学习一些安全知识。让我们更加懂得保护自己 。

　二
、学习安全知识

　1、交通安全知识教育：马上就要放暑假了
，假期一到，街上 ，马路上就会有很多车辆
，小朋友要记住过马路的时候一定要注意安全，要遵守交通规则 ，“红灯停
，绿灯行，黄灯亮了等一等
”
。不在马路上玩耍……

　2 、消防安全知识教育：小朋友要做到不玩火 ，万一家里起火了
，要拨打119电话。要懂得着火了逃离火灾现场的正确方法，比如用湿毛巾捂住口鼻 ，用湿衣物包裹身体等 。

　3
、饮食卫生知识教育：放假了，小朋友要记住不能爆饮爆食
，不乱吃东西，要尽量吃干净、新鲜的食物
。

　4 、煤气中毒安全知识教育：不能乱动家里的煤气开关 ，万一在家里闻到有煤气的味道
，要迅速打开门窗，然后离开;想办法告诉大人。

　5
、防烫伤安全知识教育：不乱动家里的电器 ，和乱玩火 。

　6、防侵害安全知识教育：外出时如果遇到坏人
，可以大喊或打110报警。如果你感觉那个人要伤害你了，你要赶紧逃生 ，跑走
。

　7 、防突发事故安全教育：小朋友平时如果遇到危险的时候
，比如遇到坏人要伤害你了，你自己先跑走 ，不是不勇敢;比如坐公交车的时候
，万一公交车里失火了，可以砸碎玻璃 ，家里发生危险时，你要逃生
，如果家里的什么家具挡住了你的路可以砸碎家具逃生，不是淘气。一定要记住遇到危险时一定要首先想办法救自己 ，生命才是最重要的 。

　三
、结束部分

　小朋友平时要多多去学习一些安全知识
，学会如何保护自己，因为每个人的生命只有一次 ，我们应该珍爱自己的生命
。希望小朋友过一个安全快乐的寒假。

　 活动反思：

　本活动主要让幼儿能熟悉交通、消防 、疾病预防等各方面的安全知识
，并懂得保护自己;通过本活动增强了幼儿的安全意识，随时把安全放在第一位 ，知道生命的重要性 。

　小百科：假期是指国家法定的假日
，也指单位规定的休假日
。除双休日外，我国国定假期为元旦、春节
、清明、劳动节 、端午
、中秋、国庆。

　 教学目标：

　1.知道发生火灾时的`求救方法及几种自救方法 。

　2.教育幼儿不玩火 ，掌握自救知识
，增强自我保护意识
。

　3.锻炼幼儿遇事不慌 、不怕危险和困难的勇敢精神。

　4.知道危险来临时如何保护自己，如何逃生 。

　5.初步培养幼儿的安全意识 ，提高自我保护能力
。

　 教学重点难点：

　1
、重点：明确知道火警的报警电话，知道两种以上逃生自救的方法。

　2、难点：掌握自救知识
，积极参与消防自救演习，在逃生中能与同伴良好的合作和互助 。

　 教学准备：

　课件 、挂图
、电话、每个小朋友一块毛巾。

　 教学过程：

　一 、开始部分
。

　消防车叫声：(激发幼儿兴趣)

　1.小朋友们听 ，这是什么声音?学一学消防车的叫声。

　2.你在哪儿听到过消防车的声音?

　3.消防车开来了
，发生什么事啦?

　二
、基本部分 。

　(一)观看火灾挂图：(培养幼儿仔细观察积极发表的能力)

　教师：你看到什么啦?引导幼儿讲述：

　1.房子着火了，火势很大 ，黑烟滚滚
。

　2.有的人很勇敢
，自己想办法，离开火灾现场。

　3.有的人在拨打火警电话求救 。

　(二)如果你在失火的地方 ，你会怎么办呢（幼儿相互讨论
，说出自救办法）

　1.打"119"火警电话
。

　2.喊大人来救。

　3.用湿毛巾捂住嘴、鼻子，用湿的衣服顶在头上 ，弯腰跑出去 。

　(三)引导幼儿详细了解自救的方法
。

　1.教师："小朋友们讲得对
，在发生火灾时，我们可以拨打火警电话119 ，可以赶紧离开现场到邻居家呼救，还可以用湿毛巾捂住口鼻
，以免被浓烟熏着晕倒，走安全出口等。"

　2.但怎样逃生才安全呢?刚才我们小朋友第一个想到的办法是打火警电话"119" ，那应该怎样正确的拨打"119"呢?

　(1)播放课件
，幼儿观看正确的火警报警方法 。

　(2)现在张老师扮演消防员，你们谁来试试来打电话呢?(幼儿试打电话)(3)教师小结：我们应该记住拨打火警电话时一定要讲清楚你家的正确地址 、着火物品、这样可以让消防员们迅速赶到你家来灭火
。小朋友不要随便打119电话。

　3.我们打完电话后应该积极的自救 。有哪些办法呢?我们一起来看课件。谁来讲一讲你看到的好办法?(幼儿讲自救方法)

　4.教师小结：当遇到大火时先用湿毛巾捂住口鼻 ，减少烟雾中有害气体对人的侵害
。要蹲下身体向外走
，不要慌张，逃离火场 ，要沿着墙走寻找安全出口。

　(四)自救演习
，增加幼儿对自救方法的体验，在活动中学习合作与互助 。

　1.教师：我们大家说了这么多的好办法 ，想不想来试一试
。。

　2.幼儿演习 。提醒幼儿不必慌张
，就地找到可以帮助我们离开的用品
。出门时学会合作，有先有后 ，按次序出去。

　3.演习结束：回到座位，评价幼儿 。

　三
、结束部分活动结束
，小结幼儿表现
。

　 活动延伸：

　请幼儿回家后在家长的帮助下，根据自己家里的地形找一条火灾发生时的逃生路线 ，并模拟一次逃生演习。

　 活动反思：

　自然是如此美好
，生活是如此安宁 。然而，躲在和平、文明背后的火魔 ，正窥视着我们
。在所有的自然灾害中
，发生频率最高的，莫过于火灾。一个小小的火星可以使人类创造的物质 、精神财富化为灰烬 ，可以夺走人最宝贵的生命 。新的《幼儿园教育指导纲要》明确指出：幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。然而对于火
，幼儿缺乏相应的防火知识和能力
。因此，增强幼儿的防火意识 ，提高幼儿的防火自救能力
，加强幼儿防火安全教育至关重要。 活动开始，通过看火灾录相及贴近幼儿生活经验的几个片断 ，使幼儿在大脑中形成表象，并让幼儿通过观察
、思维、想象
，自主做出判断，丰富幼儿安全防火知识 ，从小培养安全意识
，为幼儿一生可持续性发展打下坚实基础 。最后，采用游戏形式 ，让幼儿在游戏中学会自救知识 、技能
。总之
，在整个教育活动中，坚持面向全体 ，尊重
、关注每个幼儿
，给所有幼儿提供开放的环境，同他们一同探索 ，始终做幼儿的支持者、参与者 、引导者
、合作者
，丰富了幼儿防火知识，提高了自我保护能力。当然 ，活动也存在一些不足，如对中班年龄普遍偏小的特点
，把握不到位，活动难度稍有些偏大 。在引导幼儿自主探索、互助合作方面的能力有待进一步提高等等
。

　 活动设计背景

　爱玩是孩子的天性 ，当玩得高兴的时候会忘记周围的一切
，他们更不会判断什么地方有危险，本科通过讲述两个小朋友的惨剧 ，告诫小朋友千万不能在汽车后面玩耍。

　 活动目标

　1 、让小朋友懂得
，汽车后面是很危险的地方，不能在汽车后面逗留 ，更不能在汽车后面玩耍 。

　2
、加强幼儿的安全意识
。

　3、探索 、发现生活中的多样性及特征。

　4、培养幼儿大胆发言
，说完整话的好习惯 。

　5
、知道在发生危险时如何自救
。

　 教学重点、难点

　让幼儿知道什么地方是危险的地方，我们应该怎样避免危险情况发生。

　 活动准备

　老师出示一些关于安全方面的 ，同时给小朋友编写情景对话 。

　 活动过程

　一 、老师导入情景故事让小朋友听。

　二
、老师解读故事
。

　1、老师：小朋友说说故事里面的小东和小红在汽车后面玩耍发生了多么可怕的事情?

　2 、老师为小朋友再次解读故事内容。

　三
、展开讨论

　1、老师：汽车那么大
，小朋友身子那么小，驾驶员叔叔在倒车的时候能从倒车镜里看到躲在汽车后面的小朋友吗?(请小朋友回答)

　2 、老师：汽车也有不听话的时候 ，那是因为它的零件出来毛病，所以有时候驾驶员叔叔想刹车也刹不住
，如果小朋友在汽车后面玩会怎么样?(请小朋友回答)

　四
、表演

　老师和小朋友一起表演情景对话 。

　 教学反思

　1、在这个教学活动中给孩子们提供的可以从交警队找一些生动的能引起幼儿注意力的
。

　2 、对活动过程的反思：我觉得在上这堂课之前可以带幼儿去参观一下大汽车，让幼儿去大汽车里面坐坐 ，观察一下是否能从反光镜看见车后面的人或物
，让幼儿对人站到车子后面是否安全有个全新的认识。

　3
、本次教学幼儿的目光都专注到了上，老师第一次的情景讲述的时候一边讲一边出示效果会更好些 ，要不然他们就会不停的对着讲话 。

　4、本次活动效果基本达到了预期目的
，幼儿也明白了不能在车后面玩耍的道理，但是还应该告诉幼儿这不能效仿 ，告诉幼儿生命的意义和重要性
，如果重新上这堂课的话，我会以生命的可贵入手来上这堂课 ，告诉孩子们时时刻刻要珍爱生命
。

　小百科：危险是警告词
，指某一系统 、产品、或设备或操作的内部和外部的一种潜在的状态，其发生可能造成人员伤害
、职业病、财产损失 、作业环境破坏的状态 ，还有是一些机械类的危害。

为什么说科普公共安全知识是必要的

小学生防灾减灾知识宣传内容如下：

一
、开展防灾减灾集中宣传教育活动 。

进行“防灾减灾宣传周”安全教育宣讲活动，对学生进行防灾减灾科普知识学习
，通过LED屏做好宣传教育发动工作，营造浓厚的“防灾减灾宣传周 ”活动氛围
。

二、开展防灾减灾安全主题班会。

各班主任重点引导学生了解地震的成因和危害 ，并通过具体的实例
，教育孩子们在地震等灾害来临时，保持冷静机智应对 ，帮助孩子们掌握科学的防震避震方法 。

三 、开展安全宣传教育进家庭活动
。

学生通过安全主题班会学习防灾减灾知识
，普及防灾减灾知识，学生绘制防灾减灾绘画和手抄报 ，并在各班级积极地倡议下
，同学们将所学的知识回家讲给家长听，亲子共学习 ，让防灾减灾安全教育真正地走进了校园
、走进了课堂
，也走进了家庭。

防灾减灾的重要性：

中国是世界上自然灾害最为严重的国家之一，灾害种类 ，多分布地域广、发生频率高 、造成损失重 。在全球气候变化和中国经济社会快速发展的背景下，中国自然灾害损失不断增加
，重大自然灾害乃至巨灾时有发生，中国面临的自然灾害形势严峻复杂 ，灾害风险进一步加剧。

在这种背景下
，设立“防灾减灾日
”，既体现了国家对防灾减灾工作的高度重视 ，也是落实科学发展观
，推进经济社会平稳发展构建和谐社会的重要举措
。

通过设立“防灾减灾日”，定期举办全国性的防灾减灾宣传教育活动 ，有利于进一步唤起社会各界对防灾减灾工作的高度关注
，增强全社会防灾减灾意识，普及推广全民防灾减灾知识和避灾自救技能提高各级综合减灾能力 ，最大限度地减轻自然灾害的损失。

安全教育日该教孩子们哪些消防安

公共安全是国家安全的重要组成部分
，是经济和社会发展的重要条件，是人民群众安居乐业与建设和谐社会的基本保证 。当前我国正处于公共安全事件高发期 ，但公共安全产业发展还处于小
、散、低的初级阶段，从事公共安全的企业数量少 、规模小
，缺乏核心技术和品牌产品；公共安全技术空心化，核心部件依靠进口 ，重要的应急信息平台
、决策指挥平台、监测预警技术等还没有取得突破或形成标准
。

小朋友和家长与消防官兵“零距离 ”接触,学习消防安全知识,提高火场逃生能力,实是善莫大焉。要知道,通过消防安全教育这个载体,无疑利于加强和普及对市民的公共安全知识教育,提高消防安全和突发事件避险 、逃生能力,以及提高市民自救互救能力 。

目前一些发达国家,对民众特别是对学生进行公共安全知识教育可以说相当普及
。像日本的消防安全教育、防震教育等,不仅进入到学校
、幼儿保育园,而且还设立法定“防灾日
”；在美国,逃生演习经常在学校、社区 、医院等场所举行,使民众知晓和掌握在火灾
、地震等灾害发生时逃生自救的知识。

所以,要在灾害、突发事件来临时避免较大的损失 、损害,就必须做到未雨绸缪 。而像由清城区文明办和清远日报社联合主办的凤城讲堂·公众论坛走进清城区消防大队,就利于让市民学习到发生火灾时如何进行避险
、及时疏散和自救互救等公共安全知识,掌握正确应对的方法,从而有效地达到“防灾减灾”的目的
。所谓“有备无患 ”、“凡事预则立,不预则废
”,讲的就是这个道理。

进一步看,随着经济和社会的高速发展,我国城市发展已进入快速增长时期,城市规模不断扩大,人口密集度很高,遭受灾害的威胁形势严峻,一旦发生灾害,后果不堪设想 。因此,期望凤城讲堂·公众论坛多让民众走进消防大队,普及对市民的公共安全知识教育,甚至可以以此为契机建立一个“市民消防安全教育培训基地”,加强对民众的公共安全知识教育普及
。

首先要对学生讲解的是一旦发现火灾
，什么情况下该疏散逃生，什么情况下应该固守避险。有太多的国内外火灾案例表明 ，在这个问题上做出错误的选择
，可能意味着生与死的差别 。

一般来说，公共建筑内和自己家里着火应该疏散逃生 ，外墙可燃 、易燃保温材料起火的住宅楼居民也应该尽快疏散逃生。半夜醒来
，发现住宅楼里公共空间或邻居家发生火灾的居民，则要根据当时火灾的情况选择逃生或固守待援
。

具体方法是 ，通过摸门把
、门背
，再打开门缝的方式判断楼道是被烟气封锁，如果封锁了 ，就应该在家里固守避险，如果没封锁
，就应该疏散逃生。讲解每一种情况时，都应配上相关的案例 。对于中学生 ，还要简单讲述有毒气体、高温可能对人类的危害的数据
。

如何疏散逃生
，也是在安全日应该教学生的。这是一种技能培训，让学生通过亲身体验 ，更好地掌握实用的方法 。在疏散方面
，要教学生不要奔跑，而是有序地疾走行进
。下楼时要沿墙体右侧成单排纵队往下走。要告诉学生火灾疏散与地震疏散的差别 。

1996年 ，国家教委 、劳动部
、公安部、交通部 、铁道部、国家体委
、卫生部联合发布关于全国中小学生安全教育的通知
，确定每年3月最后一周的星期一为全国中小学生的安全教育日
。设立这一制度是为全面深入地推动中小学生安全教育工作，大力降低伤亡事故的发生率 ，切实做好中小学生的安全保护工作
，促进他们健康成长。著名演员李冰冰应邀担任全国中小学生安全教育形象大使 。

培养幼儿的安全自护意识应从培养其良好的常规习惯开始
。习惯养成的好，终生受其益 ，习惯是自动化的条件反射，是指不需要反复思考和再三选择的"自由"而生的行为。习惯成了自然
，轻松就在其中了 。

安全事故已经成为14岁以下少年儿童的第一死因。校园安全涉及到青少年生活和学习方面的安全隐患有20多种:食物中毒、体育运动损伤 、网络交友安全
、交通事故、火灾火险 、溺水
、毒品危害、性侵犯 、艾滋病等.有专家指出，通过安全教育,提高中小学生的自我保护能力 ，80%的意外伤害将可以避免
。

为全面深入地推动中小学安全教育工作
，大力降低各类伤亡事故的发生率，切实做好中小学生的安全保护工作 ，促进他们健康成长
，1996年，国家教委等七部委联合发文,决定建立全国中小学生安全教育日制度 ，所以将每年3月最后一周的星期一定为全国中小学生安全教育日。

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