幼儿园大班各种各样的建筑的社会教案-

　活动目标：

　1、欣赏中国古典建筑和外国的建筑 ，初步了解中外建筑的风格与特点。

　2 、通过收集各种建筑以及布置展览
，丰富对中外建筑特征的认识，并用语言大胆地讲述自己的感受 。

　关注各种经典建筑物 ，对丰富多样的建筑开始产生兴趣
。

活动准备： 人手一册
，实物展示仪一台

　活动过程：

　一
、音乐活动“数高楼”引出主题

　1、教师带领幼儿随着音乐开展音乐游戏“数高楼 ”

　2 、师：刚才，我们小朋友数了许多高楼 ，这里还有许多有趣的建筑呢!让我们一起来看看。

　二
、引导幼儿观察画面
，分别感知中国和外国的建筑 。

　1、看图说说：上建筑是什么样子的?你喜欢哪一座建筑物?喜他什么地方?

　2 、引导幼儿观察外国建筑，说说 ，外国建筑是怎么样的`?

　三
、讨论活动;外国建筑与中国建筑有什么不同?

　四、教师重点介绍中国古建筑的5个特点：

　1 、中国古典建筑以木材、砖瓦为主要建筑材料，以木结构结构为主要的结构方式
。

　2
、中国古代建筑的平面布局具有一种简明的组织规律。

　3、中国古代建筑造型优美 。

　4 、中国古代建筑的装饰丰富多彩
。

　5
、中国古代建筑特别注意跟周围自然环境的协调。

　五、师生共同布置“各种各样的建筑
”专栏
，感知交流不同风格的建筑艺术 。

中班教案

　作为一位杰出的教职工，就不得不需要编写教案 ，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。教案要怎么写呢？以下是我为大家收集的《我是小小建筑师》教案
，仅供参考，大家一起来看看吧
。

《我是小小建筑师》教案 篇1

　活动目标

　1.能围绕房子的主题进行大胆的想象与创造 ，并通过画面构图进行表现。

　2.感受集体合作进行美术创作的乐趣
，并愿意用添画的方式丰富画面 。

　活动准备

　城堡，蘑菇房子 ，卡通房子
，变形房子的

　活动过程

　一 、开始部分

　1.出示各种房子，你可以给这些房子起个好听的名字吗？如城堡 ，蘑菇房子
，卡通房子，变形房子等
。

　2.这些房子和我们平时看到的房子有什么不一样的地方？

　3.你喜欢那座房子？为什么？引导幼儿大胆说出自己的想法。

　4.经验回顾

　教师：你都见过什么样子的房子？在哪里见到的？你见过的房子是什么形状 ，什么颜色的？

　二
、基本部分

　1.出示各种房子的，请幼儿欣赏 。

　教师：看一看这里都有什么什么样的房

　2.讨论：如果请你来做幼儿园的建筑师
，你想建造什么样的房子？

　（2）请幼儿发挥想象，想一想自己想象中的房子是什么样子的 ，有什么功能
。

　（3）请幼儿相互交流
，和同伴说一说自己的想法。

　三、结束部分

　幼儿创作，请幼儿依据自己的想象自己设计的房子画下来 ，先想好设计什么样的房子
，然后用笔在纸上画出来 。想一想自己设计的房子是什么样子的，有什么特殊的意义或功能 ，幼儿园里还有什么
，等等
。

　活动反思：

　本节活动根据房子让幼儿展开大胆的想象，开发幼儿想象力 ，增强幼儿信心
，让幼儿感受集体合作进行美术创作的乐趣，幼儿兴趣浓厚 ，教师应用实物对幼儿进行授课，效果会更好

《我是小小建筑师》教案 篇2

　设计意图

　本节课是利用教师平时布置教室用剩下的废旧吹塑纸
，让幼儿通过简单的加工,拼贴成美丽的画面。这种画用深色蜡光纸作背景，自然朴实 ，具有较丰富的表现力
，作品有一定的艺术欣赏性 。可以有利的促进幼儿的动手操作和剪贴组合造型以及创造等方面的综合能力
。

　如何启发幼儿进行创作是本节课的难点,在活动前，我先让幼儿欣赏各种房屋建筑 ，积累丰富的表象
，为进行创作做好铺垫。活动时，我从房屋的要素：墙体 、屋顶
、窗户、房门入手 ，引导幼儿回忆 、分析
、归纳房屋要素的形态
，寻找规律，克服创作过程中的技能难点 ，接着请幼儿观察范例
，这些范例并不是让幼儿临摹，而是作为幼儿欣赏分析的材料 ，从而使幼儿对创作活动充满信心 。

　由于幼儿能力不同，我将幼儿按能力分为好、中 、差三组
，分别使用不同的操作材料。能力强的幼儿必须通过自己动手才能获得自己所需要的东西，而能力差的幼儿通过简单拼贴也可以做成一幅漂亮的画 ，从中获得成功的感受
。真正注重了幼儿的个体差异。

　活动目标

　1、认识房屋建筑的外形特征,培养幼儿对生活美的感受能力 。

　2
、能用废旧吹塑纸进行加工
，拼贴房屋，并能较合理的安排画面 ，培养幼儿表现美和创造美的能力
。

　3、培养幼儿在

　活动中有细致
，独立的操作习惯。

　活动准备

　教具准备：范例若干张，各种形状的房门 、窗户
、屋顶等吹塑纸贴绒教具若干 。

　学具准备：1．装有废旧吹塑纸的筐子6个
。

　（1）1筐内装成品图形。（全部都是圆形、三角形 、长方形等大小不一的几何图形 。）

　（2）4筐内装一部分成品图形一部分半成品图形和一小部分不规则图（半成品图形是指大小不同的吹塑纸长条 ，需要幼儿经过简单加工即可使用的图形；不规则图形是指大大小小形状不同的吹塑纸碎片
，幼儿要根据自己的需要进行加工
。

　（3）1筐内装一部分半成品图形一部分不规则图形和一小部分成品图形。

　2．剪刀每人一把，每组抹布一块
、浆糊一盒 。

　幼儿知识准备：课前带领幼儿欣赏过各种房屋建筑；幼儿有过一定的粘贴和剪贴的经验
。

　环境准备：课前在教室中布置有各种风格建筑的挂历画。

　教师准备：将幼儿按能力分为好（6人）、中（24人） 、差（6人）三组 ，操作材料配备如下：好

　1（3）
，中

　1（2），差

　1（1）

　活动过程

　一．引起兴趣 。

　我们欣赏过许多漂亮的房屋 ，那些都是建筑师们动脑筋设计出来的。今天我们也来做小小建筑师，设计自己最喜欢的房屋
，好不好？

　二．引导幼儿观察楼房的结构和造型
。

　1
、小朋友，你们看这些挂历纸上都有些什么？（大楼房）

　2、这些大楼房由哪些部分组成？（墙 、房顶
、门、窗）

　(1)．你们看到的墙是什么样的？（有的高 、有的矮、有的大
、有的小 ，就象各种各样的长方形）教师鼓励幼儿讲述
，同时出示贴绒教具如：

　,(2)欣赏老师的．所有的屋顶都一样吗？（教师鼓励幼儿讲述，同时出示相应的贴绒教具）

　三角形的屋顶 ，如

　半圆形的屋顶
，如：

　长方形的屋顶，如：

　两种图形组成的屋顶 ，如：

　（3）房屋的窗户都一样吗？你见过什么形状的窗户？

　圆形的窗户
，如：方形的窗户，如：

　两种图形组成的窗户 ，如：

　（4）每座房屋的门都一样吗？你见过什么形状的门？

　长方形的门
，如：两种图形组成的门，如：

　（5）小结：每座房屋都是由墙、屋顶 、门和窗户组成的 ，它们的形状各不相同。

　三
、向幼儿介绍吹塑纸贴画，欣赏老师的作品 。

　1．出示范例
。这是老师设计的楼房
，你们看看他是用什么材料做的？（向幼儿介绍吹塑纸，并告诉他们这些都是我们布置教室用剩下的废旧材料 ，我们可以把它们重新利用
，制作成精美的图画，激发幼儿制作的欲望。）

　2．欣赏范例 。你们最喜欢那一幢房子 ，为什么？（引导幼儿注意造型别致的房门、屋顶 、窗户
。）

　3．如果你是建筑师
，你准备设计什么样的房子？准备给谁住？（鼓励幼儿大胆想象。）

　四
、交待作画要求

　今天老师给每个小朋友准备了一些不同颜色的废旧吹塑纸 。马上，老师要请每个小朋友来做小小建筑师 ，自己设计最喜欢的房屋
，可以是你见过的，也可以是你想出来的
。在贴之前 ，小朋友要想好
，你想做什么样的房屋，然后到筐里挑选你所需要的形状 ，如果没有你想要的形状，你也可以自己来剪
，剪好之后，就把它拼在图画纸上合适的位置。拼好后 ，先贴房顶和墙体
，再贴门和窗 。

　五、幼儿操作，教师个别辅导
。

　1．鼓励能力强的幼儿根据自己的需要剪出自己想要的图形 ，并能贴出各种造型的楼房。指导能力弱的幼儿选择相应的图形拼贴楼房 。

　2．提醒幼儿剪刀用完后放回盒内
，剪下的碎纸放回筐中，供其他幼儿挑选。

　 、六
、展出并评价幼儿作品、

　鼓励全班幼儿细致独立的作业态度 ，并引导幼儿欣赏有想象力和创造力
，以及布局合理的幼儿作品
。

　延伸活动

　（1）在美工角放置废旧吹塑纸 、蜡光纸
、剪刀、浆糊等供幼儿活动时进行剪贴。

　（2）可在今后进行一系列的废旧物品粘贴活动 。如：蛋壳拼贴 、花草树叶拼贴等
。

《我是小小建筑师》教案 篇3

　目标：

　1、能侧身钻过于不低于70厘米高度的障碍物，发展身体的协调能力。

　2
、用比较的方法探索正、侧钻动作 ，较合理地迁移原有经验 。

　3 、有任务意识
，能小组合作共同搭成建筑物
。

　4
、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。

　5、了解多运动对身体有好处 。

　准备：

　1 、栓在支架上的橡皮筋若干 ，高度可调节
。

　2
、中、大型积木若干。

　3 、幼儿观看过建筑工地，对建筑工地的环境有一定的印象 。

　过程：

　1
、游戏"钻山洞"

　●教师引导幼儿与同伴合作商议用不同的方法玩"钻山洞"的游戏
。

　●用有喜爱的方法进行小组比赛"钻山洞"。

　2、游戏"我是小小建筑师"

　●教师以"小小建筑师学本领"引出侧身钻的动作

　●幼儿自由探索在不低于70厘米高度的橡皮筋下侧身钻的动作 。；本文（橡皮筋的位置摆放可视场地设而定
，要让全班幼儿都有机会参与。）

　●教师小结侧身钻的动作要领：侧蹲下，一只腿先过障碍 、移动身体 ，再移过另一只腿
。

　●比较正
、侧身钻的方法
，并与同伴相互交流。

　3、游戏"我们一起来建房"

　●教师介绍游戏规则：幼儿4—5人为一组，每人选一块积木（形状自定） 。幼儿按顺序一个接一个去建房 ，建房途中要钻过（侧身）橡皮筋 、走过平行线（小路）、钻工拱形门（自选钻法）后用积木搭房子
。

　●每组幼儿按顺序玩游戏一边
，游戏过程中教师提醒幼儿动作要做到位。

　●小组共同商议搭建房子的方法，并自行排队按序玩游戏 。

　4
、欣赏各小组搭建的房子 ，并简单交流各组的玩法
，收拾材料结束活动
。

　活动反思：

　本次活动的重点定位在观察，观察也是之后进行表现的基础 ，所以通过层层深入地引导孩子欣赏、感受 、比较
、发现
，孩子确实能够并且十分乐意表达对建筑的理解。同时准备方便、效果明显的建筑展示，更恰到好处地体现出了本次活动与多媒体教学结合的意义所在 。

《我是小小建筑师》教案 篇4

　目的

　1 、学习朗诵儿歌
。

　2
、产生对建筑工人的热爱、尊敬之情。

　3 、通过音乐活动培养幼儿想象力
、口语表达能力及肢体的表现能力 。

　4、感受歌曲诙谐幽默的特点 ，能听着音乐游戏
。

　准备儿歌《我是小小建筑师》。

　简单的图示 。

　玩法指导一 、引题。

　二
、教师念儿歌，幼儿倾听
。

　三、教师讲解图示的意思
，幼儿理解。

　四 、幼儿看着图示跟着教师学念儿歌 。

　五、请个别幼儿念儿歌
。

　规则及注意事项认真学习朗诵儿歌。

　念儿歌时声音清楚
、响亮 。

　活动反思：

　面对这个绘画内容，我们首先想到的是避免教师传统的讲解示范 ，而是更多的发挥孩子自己的主动性和创造性
。因此
，在《我是建筑师》的课堂上，我们没有对孩子进行面对面的示范绘画。我们用ppt先让孩子认识了许多造型各异的房子 ，让他们从中获取灵感
，然后让大家来讲一讲自己的想法和设想，最后进行自己的创造 。

　我们发现ppt对孩子的启发不是很够 ，虽然里面很多
，房子的造型的很多，但是我们只局限在对外形的认识上 ，没有让孩子对房屋外表的基本构造进行认识
。因此
，呈现出来孩子们有很多的想法，但是却脱离了房屋本身的使用意义上 ，很多孩子房屋的造型都很特别，但是出现了没有门、没有窗的问题。而且很多孩子没有空间的概念
，画出来的房子都是飘在半空 。

　于是，我们下午就对课进行了修改
。先用一条为“未来小区”设计有特色的房子为引题 ，并将ppt的进行了精减
，着重选取了几张在外形上有特色但是也能保持图基本构造的，而且在观看时 ，教师会有意识的引导幼儿认识这些房屋的窗户和门都设置在什么位置。同时
，我们制作了一个“未来小区 ”的迷你图，在幼儿完成作品后 ，将房子剪下黏贴在自己觉得合适的位置上
，这样就解决了孩子们房屋的空间关系，并且让大家的作品有了一个整体的呈现 ，也利于最后环节的讲评和相互的欣赏 。

　当然
，我们也发现了修改后的教案并不是完美的，小小的瑕疵还是存在 ，比如我们在作画时可以给幼儿提供勾线笔，让他们来先勾画房子的外轮廓
，这样的画，幼儿做平呈现出来的线条会更清晰。

《我是小小建筑师》教案 篇5

　活动目标：

　1 、乐意积极动手操作
、测量 ，体验铺地砖带来的快乐
。

　2、能不受形状 、颜色的干扰
，正确比较和判断图形的大小。

　3
、能在集体面前大胆发言，积极想象 ，提高语言表达能力 。

　4、能认真倾听同伴发言
，且能独立地进行操作活动
。

　活动准备：

　1 、幼儿已有自然测量的经验。

　2
、12x12CM彩色卡纸32张以上；6x24CM彩色卡纸32张以上；贴有相应图形的`KT版共10张，其中图1两张 ，图2四张
，图3四张；记录表一张；铅笔、橡皮 、剪刀各4—5份 。

　活动过程：

　1
、出示两种（图1、图2）房子地面图，引导幼儿通过“铺地砖
”比较面积的大小
。

　（1）创设情境导入活动。

　导入语：最近老师买了新房子 ，这就是一号二号房子的地面图 。我想选一间大的给妈妈住
，你觉得一号房和二号房哪间更大？

　（2）幼儿操作
。引导幼儿通过给房间铺地砖，发现一号房二号房是一样大的。

　（3）通过引导幼儿交流铺地砖的注意事项 ，引导幼儿发现：铺地砖的时候要注意不能空也不能重叠 。

　2 、幼儿二次操作
。引导幼儿在用长方形地砖测量完二号房需要的地砖数量后发现两块地砖的大小一样。

　（1）教师提出要求：请小朋友用长方形的样砖比一比、量一量铺满二号房需要几块地砖？并引导幼儿讨论测量方法 。

　（2）幼儿分组操作。

　（3）请几个幼儿介绍自己的发现，并在记录表上进行记录
。

　（4）观察记录表
，发现正方形砖与长方形砖的面积关系。

　3
、幼儿再次操作，在尝试运用已知的经验解决问题的过程中进一步感知面积的守恒 。

　（1）教师介绍操作要求：请幼儿用长方形砖铺三号房子
。

　（2）幼儿操作 ，教师鼓励幼儿合作
，并鼓励幼儿在遇到商量不能解决的问题时可以向老师及他人求助。

　（3）幼儿交流 。请幼儿说一说一共用了几块地砖？在铺的过程中遇到了什么困难？

　4、带着“用拼拼剪剪的方法试一试正方形 、长方形的地砖还能变成什么图形？”的问题结束活动
。

　活动提示：

　（1）活动的重点和难点是排除形状的干扰感受面积的守恒。幼儿的思维是具体形象的，在判断图形面积时孩子的思维很容易受到形状的干扰 。因此 ，活动中设计了三次操作
，引导幼儿通过操作
、推理、验证，通过自己的体验建立守恒的概念
。

　（2）活动的教具和学具可以投放到区角。可以在将地砖通过剪贴变形及设计其它的房间地面图等活动中引导幼儿反复操作 ，进一步理解面积的守恒 。

　（3）提请家长配合：带孩子到广场 、公园
，仔细观察地砖的样子，也可以利用数格子的方法比较感受面积的守恒
。

　活动反思：

　活动中幼儿想象丰富 ，思维开阔。如何上好一节课对老师来说要求真的很高
，我们教师不但要备知识，还要从孩子的实际出发 ，了解他们已有的知识储备，努力寻找能够激发他们学习兴趣的切入点
，注入自己的激情，营造宽松的学习环境 ，形成师生间情感与知识的积级互动
，才能达到预定的最有效的教育目标 。数学游戏活动有利于培养幼儿的数学兴趣，有利于培养幼儿的主动探索能力和创新能力 ，有利于培养幼儿学习数学的积极情感。

《我是小小建筑师》教案 篇6

　活动目标：

　1.初步学习侧身钻圈的动作要领
。

　2.尝试倾听不断加快的口令
，做出快速反应，尽量将动作做正确。

　3.在对形练习的过程中 ，注意按口令与同伴合作走到相应的位置 。

　4.让孩子们认识到
，跟同伴合作是一种精神
。有的时候一个人的力量是有限的，跟同伴合作会得到更多的帮助 ，更多的乐趣。

　5.乐于参与体育游戏
，体验游戏的乐趣 。

　活动准备：

　1.音乐磁带“踏浪 ”
。

　2.幼儿人手两面红旗
、一块积木，直径为60厘米的圈4个 ，平衡木3个。

　活动过程：

　1.准备活动—韵律操：“踏浪
” 。

　(1)教师引导幼儿进行队列变化练习
。变化的顺序是：一个大圆走—六个小圆走—一个大圆走—六路纵队走。

　(2)教师带领幼儿表演“踏浪”，尽量要将动作做到位 。

　2.游戏活动——我是小小建筑师
。

　(1)教师讲解侧身钻圈的动作要领
，身体对圈侧站，下蹲 ，一只脚伸过圈
，低头缩身钻过去。

　(2)请一名幼儿根据教师的讲解做示范动作 。

　(3)幼儿分组活动，每组幼儿抱一块积木在起跑线后 ，听到信号
，头排的幼儿抱者积木钻过“山洞 ”(圈)，走过小桥(平衡木)跑到场地的另一端 ，放下积木快跑回来。

　(4)游戏反复进行2—3遍
。

　3.游戏活动：机器人

　(1)教师扮演科学家
，幼儿扮演机器人。

　(2)游戏开始，科学家发出口令“快跑”、“慢走
”等口令 ，机器人根据口令作出不同的动作 。

　3.放松活动——机器人放松
。

　机器人根据科学家的口令进行放松活动。

　活动反思：

　活动中幼儿想象丰富
，思维开阔 。如何上好一节课对老师来说要求真的很高，我们教师不但要备知识 ，还要从孩子的实际出发，了解他们已有的知识储备
，努力寻找能够激发他们学习兴趣的切入点，注入自己的激情 ，营造宽松的学习环境
，形成师生间情感与知识的积级互动，才能达到预定的最有效的教育目标
。

《我是小小建筑师》教案 篇7

　一 、活动背景：

　时下 ，鳞次栉比的摩天高楼
，造型各异的高层建筑已成为一个现代化城市发达与否的标志，并到处出现在人们的生活中 ，为幼儿所熟悉。根据小班幼儿的年龄特点和发展水平
，我们选择了这一幼儿易于表现的事物――房屋 。让幼儿在认识和熟悉一些几何图形的基础上，通过各种图形的不同组合
、拼贴等发展幼儿想象力、创造力和发散性思维的能力 ，进一步丰富几何体的简单知识及在日常生活中的实际运用
。通过做做 、玩玩
、讲讲的活动
，发展幼儿的动手能力、表现能力。

　二 、活动目标：

　1、认识房屋建筑的外形特征，运用几何形组合 ，拼贴出各种简单的房屋平面造型 。

　2
、培养幼儿对生活中美好事物的感受力，表现力
，并发挥一定的想象力进行初步的建构和创造
。

　三、活动准备：

　1 、房屋展览四幅，小动物形象若干。

　2
、泡沫板两人或三人一块 ，几何图形片若干
，水盆若干 。

　3、请一位老师扮狮王形象，熟悉对话。

　4 、录音机及有关录音
。

　四
、活动过程：

　(一)丰富幼儿对房屋外形的认识 ，帮助幼儿初步了解房屋简单的外形特征。

　1、老师幼儿一同参观房屋建筑展览 。今天老师请来了一位客人(狮王出现)讲话：听说娃娃城新建了许多漂亮的城堡
，小朋友我们一起去参观好吗?

　2 、分析了解房屋的基本结构
。提问：你们刚才看到了什么样的房子?房子上面的部分是什么?(屋顶。)下面呢?(墙 。)墙上有什么?为什么要有门和窗?

　3
、激发幼儿为小动物建造房子的欲望
。狮王作伤心状。老师问为什么这么伤心?(狮王说：前一阵森林里发生了水灾，把小动物们的房子都给淹没了 ，小动物们没房子住可伤心了 。)老师安慰狮王：“狮王别着急
，我们小朋友一起来帮助你们好吗?”“小朋友你们愿意吗? ”

　(二)幼儿尝试个别操作，了解幼儿拼贴建构情况 ，鼓励幼儿创新大胆想象
。出示许多小动物及建筑材料(吹塑纸片)
，请个别幼儿上前尝试操作，根据情况老师和幼儿及时评价。

　(三)幼儿分组建构 。

　1、想一想你想给小动物构造什么样的房子?帮谁造?

　2 、要求 ，造的房子要牢固，方便进出
，让小动物们满意
。

　全体幼儿两人合用一块泡沫板，进行建构活动。鼓励幼儿为小动物造一座
、两座或更多的房子 ，并且造得不一样 。在此过程中老师给予适当的引导和启发。

　(四)讲评
。

　1、相互参观
，说说哪座房子造得好?为什么?

　2 、把房子送给小动物。

　3、狮王代小动物致谢，与小朋友共舞 。

　五
、活动延伸：

　鼓励幼儿区域活动中继续用图形建构房屋或其他物 ，也可提供立体积木让幼儿进行立体构造
。

　六、效果分析：

　活动中幼儿想象丰富
，思维开阔。他们不但能将长方形的纸片横摆，而且还将它竖排成并列的几间房子 ，而且对门 、窗所装位置也掌握得很好 。还有的小朋友想象更大胆
，将梯形的斜放当作房子上的滑梯，将长方形竖放当电梯
。总之 ，这次活动取得了显著的效果。

　幼儿园中班数学教案――哪块木板厚

　幼儿园中班数学教案――哪块木板厚

　有益的学习经验：

　认识物体的厚薄
，感知厚薄的相对性 。

　准备：

　1．长宽相同，厚薄明显不同的木板3块
。

　2．长宽相同 ，厚薄不同的积塑每个幼儿3块。

　活动与指导：

　1．同时出示两块较薄的木块，让幼儿各种角度观察木板尺寸的相同与不同之处
，最后把两块木板并放在讲台上，请幼儿说出它们的不同 。在他们说出一块木板“高些
” ，一块木板“矮些”后
，告诉幼儿：小朋友的眼光不错，已经把它们的区别找出来了
。不过 ，由于它们都太矮
，所以我们不用高矮，而用厚薄来区分它们。分别在板子上作标记1和2让幼儿说出2号板子厚些 ，1号板子薄些 。

　2．拿出另一块板子标记为3号
，与2号板子比较，启发幼儿说出：3号木板厚些 ，2号木板薄些；把3块木板两两相比后
，引导幼儿说出3号木板最厚，2号板子薄些 ，1号板子最薄。

　3．把木板按从薄到厚的规律排序
。

　4．发积塑给幼儿，让幼儿区分它们的厚薄并按厚薄排序。

　5．按教师指令
，举出相应的积塑 。

《我是小小建筑师》教案 篇8

　活动目标

　1
、能初步运用围合、搭高 、拼插
、对称等方法用纸箱搭建儿童游乐场
。

　2、大胆的使用辅助材料进行建构，增强幼儿之间的合作能力。

　3 、懂得保护自己和别人的搭建成果 ，知道有序地使用玩具和收拾玩具 。

　活动准备

　1
、牛奶箱
，鞋盒子等纸箱若干
。

　2、奶粉罐，铁盒子 ，大型积木等其他材料若干。

　3 、背景音乐 。

　活动过程

　一
、手指游戏导入
，激发幼儿游戏的兴趣
。

　1、师幼共同玩“小房子 ”手指游戏。

　2 、集体讨论：如果我们想搭建一个儿童游乐场，你想搭一个什么样子的大型玩具呢?

　二、提供纸箱 ，引导幼儿自由拼搭 。

　1
、集体讨论游戏规则
。

　2、幼儿自由组合(4人小组)

　3 、小组合作拼搭：引导幼儿用搭高
，拼插的方法将纸箱叠高。

　三
、投放辅助材料，师幼共同游戏 。

　1、大家分享搭建的作品。

　2 、能用围合的方法搭建游乐园的外围墙
。

　3
、建筑师的庆功会。

　师：我们的游乐场终于建好了 ，小矮人说：你们真是特别能干的小小建筑师
，请大家一起到我们游乐场里玩一玩吧!

　四、收拾整理 。

　纸箱真神奇，经过大家的奇思妙想就能变出各种好的玩具 ，我们一起把纸箱整理好，放进大框子带回班级和其他小朋友分享吧!

　作为一名教师
，往往需要进行教案编写工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整
。那么你有了解过教案吗？下面是我收集整理的中班教案6篇 ，希望能够帮助到大家。

中班教案 篇1

　设计意图综述先让幼儿观察
，通过从建筑物自身的造型 、色彩
、装饰、功能等方面欣赏建筑物的美，培养幼儿的观察能力和鉴赏建筑物的美的能力 ，感受了人类建筑的伟大 。从而产生对建筑工人的热爱 、尊敬之情
。

　活动目标1
、欣赏各种建筑
，能用语言表达感想。

　2、 感受人类建筑的伟大 。

　重难点重点 、难点：欣赏各种建筑，感受人类建筑的伟大
。

　教具准备《小朋友的书 勤劳的人们》。

　各种著名的建筑 。

　活动流程：

　一、欣赏著名建筑出示著名建筑的 ，幼儿观察
。

　提问：你能说出这些建筑的名称吗？它们分别在哪个国家？

　你看了这些建筑有什么感觉？

　教师小结：故宫
、长城、埃菲尔铁塔 、金字塔
、鸟巢这些都是世界著名的建筑。

　二、赏奇特建筑
，进行讨论交流引导幼儿观察奇特的建筑，自由进行讨论交流 。

　提问：这些建筑的外形像什么？（引导幼儿从建筑的造型上说说它们的奇特之处）这些建筑是干什么用的？（引导幼儿了解建筑设计和功用上的关系）三 、讨论交流（一）你还看见过哪些特别的建筑呢？

　（二）教师小结

　四
、感受人类建筑的伟大（一）你觉得这些著名建筑师著名造出来的？

　（二）小结：人类真了不起 ，能设计和建造出这么伟大的建筑。

中班教案 篇2

　主题目标：

　1、认识蝴蝶
，了解蝴蝶的基本特征，欣赏蝴蝶的美丽 ，对毛毛虫变蝴蝶的神奇过程感兴趣
。

　2 、学习用多种方式表达和表现对蝴蝶的认识和感受。

　3
、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣 。

　4 、愿意交流
，清楚明白地表达自己的想法
。

　主题内容：

　周一：语言《好饿的毛毛虫》(指导实习生上课)

　周二：艺术《纸团印画》

　周三：语言《三只蝴蝶》(脱班)

　周四：音乐《蝴蝶飞飞》(指导实习生上课)

　周五：四月份小小麦克风擂台赛

　艺术：

　纸团印画

　活动目标：

　1
、尝试用纸团印画美丽的蝴蝶。

　2、乐意欣赏自己和同伴的作品，尝试进行比较 评价 。

　活动准备：

　1 、先搓好的纸团若干
。

　2、水粉颜料3盘(红
、黄、蓝) ，篓子若干
，抹布若干活动过程：

　1 、引题

　(1)出示线条勾勒外形的蝴蝶蝴蝶妹妹今天忘记穿上漂亮的花衣服，我们可以怎么 来帮助它 ，让它的翅膀变得美丽呢?(引导幼儿说说
，可以用涂色
、渲染、撕贴 、印等方法)

　(2)出示范画：看看，这只蝴蝶美丽的翅膀是怎么画出来的?

　我们要用这些报纸来给蝴蝶印画美丽的花衣服。

　2
、教师示范

　(1)教师拿出纸团 ，告诉幼儿作画工具并学习揉纸团我们今天画画的工具是纸团
，我们先来学一学揉纸团的方法：捏一捏，揉一揉 ，变成一个小纸团 。

　(2)教师演示作画步骤：拿一个纸团蘸上一种水粉颜料
，然后轻轻印在蝴蝶翅膀上
。

　(3)教师示范两种颜色印染的方法：换一个纸团，印另一种颜色的花纹(印多种颜色即再换纸团)

　(4)请个别幼儿示范印其他的颜色。在幼儿印染过程中 ，教师对其进行指导 。

　3、幼儿作画，教师巡回指导
。

　提醒幼儿
，每一次蘸色不要太多，换不同的颜色时用不同纸团进行印画。印画结束后 ，用擦手布把手擦干净 。用过的纸团放在废纸篓里。

　4 、展示 评价带领幼儿相互欣赏
，看看谁为蝴蝶做的花衣服最漂亮?为什么?

　活动反思：

　活动的整体环节基本清晰，因此我没有对环节做出修改 ，倒是在纸团材质的选择上我做了思考
，在课前做了试验，普通的白纸比较硬 ，吸水性弱
，印画出来的效果不理想，宣纸我想吸水性又太强 ，可能颜料会不够
，因此我选用了报纸，吸水性一般 ，幼儿在蘸取得时候一个不会滴开来，一个又不怕颜料印不上
。

　小百科：蝶
，通称为"蝴蝶"，节肢动物门
、昆虫纲、鳞翅目 、锤角亚目动物的统称。全世界大约有14000多种 ，大部分分布在美洲
，尤其在亚马逊河流域品种最多 。

中班教案 篇3

　 活动目标：

　1
、激发幼儿对色彩的变化活动产生兴趣和探究的欲望
。

　2、引导幼儿通过玩色，发现两种颜色混合后产生的一些新变化。

　3 、鼓励幼儿用语言来表达自己的操作过程及结果 。

　4、使小朋友们感到快乐
、好玩 ，在不知不觉中学习了知识
。

　5、在活动中
，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　 活动准备：

　清水人手一瓶（瓶盖内有红黄蓝各色颜料） 、抹布
、红黄蓝各色小标签、一次性塑料杯 。

　 活动过程：

　一 、变魔术

　1
、教师拿一瓶清水用力摇晃后变成有颜色的水 ，吸引幼儿参与活动
。

　2、幼儿尝试自己变出一瓶有颜色的水。

　二 、猜猜会有什么变化 。

　1
、请幼儿说说自己变魔术变出了什么颜色的水
。

　2、猜一猜把其中的两种颜色拼在一起会有什么新的发现。（幼儿自由讲述）

　三 、幼儿进行第一次尝试活动 。

　1
、幼儿分成几个小组
，每人取两种不同的颜料少许，放在杯子中轻轻摇晃 ，观察颜色的变化。

　2、和身边的朋友说说自己的发现
，相互间比较一下各自变出的新颜色
。

　四 、集中交流：我的发现。

　1、幼儿向大家介绍自己在操作中的发现 。

　2
、引导幼儿互相观察，发现各自颜色的不同 ，从而产生给颜色做上标记进一步探究的欲望
。

　五、幼儿再次进行尝试活动。

　1 、幼儿再次玩色，并在杯子外面贴上与颜料水相同颜色的标签 。

　2
、幼儿将自己变出的新颜色放到展台上
，并尝试多变出几种颜色
。

　六、集中讨论。

　1 、根据标签说说自己杯子里的新颜色是怎么变出来的 。

　2
、将颜色分类，启发幼儿发现红和黄可以变出橙色 ，红和蓝可以变出紫色
，黄和蓝可以变出绿色
。

　 活动延伸：

　引导幼儿发现两种颜色调出的新颜色深浅不一，猜猜为什么。鼓励幼儿可以到区角中去试一试 。

　 活动反思：

　我忽略了幼儿自主操作的过程 ，整个环节变成教师的教
，而不是幼儿自主的探索，整个活动环节较平淡
。在活动中让幼儿跟读颜色规律次数太多 ，应让幼儿探索找寻颜色规律
，孩子们的兴趣才会被更好的调动起来。活动评价有些混乱，没有把握住评价的重点 ，可让幼儿讲述在操作的过程中自己用什么颜色配出了什么颜色
，在评价中又能巩固幼儿所学 。

中班教案 篇4

一、活动目标：

　1 、引导幼儿感受两种不同的音乐所表现的不同的情感色调。

　2
、学习匹配音乐情绪与对比色，培养幼儿的隐喻能力
。

　3、鼓励幼儿大胆尝试 ，掌握涂刷的方法，体验美术活动的兴趣。

二 、活动准备

　1
、音乐磁带
，录音机

　2、红 、黄、蓝
、绿四种色快以及相应的颜料若干

　3、每组十种颜色色快及颜色分类板，油画棒人手一支 ，动物小若干 。

三 、活动过程

　（一）欣赏两段音乐
，感受其不同的情感色调

　1
、教师放第一段音乐，请幼儿欣赏后 ，提问：听了这首曲子
，你最想做什么？

　2、请幼儿随音乐自由做动作或结伴活动等
。

　3 、播放第二段音乐，提问：这首曲子 ，你觉得怎么样？（幼儿自由讨论）

　4
、师：“刚才我们听了两首曲子
，给你的感觉一样吗？

　（二）引导幼儿选色配乐，认识颜色的冷与暖

　1、教师出示四种色快 ，让幼儿听一段音乐选一中颜色讨论：这段音乐像哪个颜色？为什么选这种颜色呢？

　2 、教师小结
，告诉孩子红色与**属于暖色；蓝色与绿色属于冷色。

　（三）引导幼儿拓宽思路，巩固对颜色冷暖的认识

　1
、你觉得在我们生活当中 ，还有哪些颜色是暖色的，哪些是冷色的呢？（幼儿自由讨论
，交流）

　2、小组游戏：为颜色分类以小组为单位，为十种颜色分类 ，教师进行适当的指导

　3 、教师组织幼儿进行简单的评价总结

　（四）美术游戏：为小动物“洗照片
”

　1
、师：“小动物们去照相馆拍了许多照片
，但还没有洗出来，我们一起来帮忙洗照片 ，好吗？”

　2、教师出示相片的“底片 ”
，引起幼儿的兴趣

　教师示范“洗照片
”，用刷子蘸上颜料 ，轻轻地在纸上来回地刷
，全部刷满后，相片就洗出来了 。

　3 、辅导幼儿“洗照片” ，教师鼓励幼儿大胆尝试
，指导幼儿初步掌握涂刷的方法
。

　4、幼儿刷完后，引导幼儿比较 ，冷色背景与暖色背景所给人的不同的感受。

　（五）自由探索，去室外寻找冷暖色

　师：“今天我们知道了颜色还有冷色与暖色
，给人的感觉也是不同的 。现在我们一起到外面去感受一下颜色的冷暖吧
。 ”

中班教案 篇5

　 活动目标

　1.在尝试活动中，了解水是透明的 ，会流动
，能容解一些东西等特性。

　2．初步了解人类与水的关系，懂得保护水 ，有节约用水的环保意识 。

　 活动准备：

　1．两个杯子（一个盛水
，水里有一只小蝌蚪，一个装沙子 ，沙子里藏着糖果）
，一玻璃杯清水，每组一份牛奶
、白糖、盐 、沙
、石子、
。旺仔瓶一个 ，里面塞着海绵。

　2．每组有塑料小篮 、有洞塑料袋等玩水小容器
，每人半玻璃杯清水和毛巾3·有关西部干旱地区的课件

　 活动过程：

　1
、小朋友，你们喜欢看变魔术吗？最喜欢看谁的魔术?

　（1）今天老师也带了一个魔术想看吗？教师操作 ，幼儿欣赏 。

　2）出示一杯水和一个旺仔瓶，将杯子里的水倒进瓶子
，请幼儿猜猜水还能倒回杯子吗？结果水倒不出来了，老师把水变不见了？

　真奇怪 ，老师把水变到哪去了呢？谁猜出来了?

　3）谁来找找这其中的的秘密？让幼儿上台寻找答案。

　4）其实水的秘密还有很多
，你们想知道吗？那我们一起去找找水的其它秘密吧
。

　2：幼儿猜猜水里、沙子有什么？

　1）教师出示一个杯内装有水和小蝌蚪，说说杯子里有什么？（杯子里有有小蝌蚪在水里游来游去）你是怎么知道的？有的说透过水看到的）

　2）出示另一个装满沙子的杯子 ，沙子里藏着糖果
，提问：杯子里什么东西？你是怎么知道的？除了沙子还有其它东西吗？请一个小朋友来摸一摸，沙子里到底有没有东西？有什么东西？

　3）为什么？我们能看的见水里游着的小蝌蚪 ，而看不见藏在沙子里的糖果宝宝呢？

　教师小结：原来呀
，水是无色透明的，所以我们能看见水里的物体；而沙子是不透明的 ，所以我们看不见里面藏着的东西。

　3·教师提供各种玩水的`容器和袋子
，让幼儿尝试探究活动 。教师巡回指导
。

　1）师：老师今天给小朋友准备了很多玩水小容器，每人选一样自己喜欢的容器玩一玩水 ，看看会发现什么？

　教师：为什么水会没有了？（水从洞洞里漏掉了。：水从洞里流走了 。）

　教师小结：因为水是会流动的
。所以装在容器里的水会从有孔的洞里流走。请小朋友从桌上的白糖 、盐
、牛奶……中任取一样东西放入你的清水中，再轻轻搅拌
，看一看，你会发现什么？

　幼儿尝试操作活动 ，教师巡回指导 。（引导幼儿仔细观察水的颜色变化及实物在水中的变化
，提醒幼儿相互交流实验结果
。）

　：谁来告诉大家实验中，你发现了什么？

　幼儿回答：（1·糖、盐放在水中没有了 ，沙子沉到了杯底。2·牛奶放在水中
，搅一搅后没有了，水变成了白色 ，小石子还在水中 。3·糖 、盐
、牛奶放在水中都没了
，水变成了白颜色了，沙子、石子都在水里
。）

　教师小结：小朋友观察得可真仔细糖 、盐牛奶放入水中都不见了 ，这几样东西被水溶解了。

　4·引导幼儿了解水的用途
，并懂得节约、保护水 。

　（1）原来水有这么多小秘密呀。请小朋友坐到座位上来于老师还有问题想考考你
。小朋友你们知道，水有什么作用吗？

　能洗澡
、能洗手、能发电 、能浇花
、能喝等。

　（2）水有这么多的作用 ，它是我们人类的好朋友，也是许多动物和植物的好朋友 。

　可我们经常在电视看到一些河水发黑、发臭
，鱼儿都死了，也影响了人们的生活 ，所以我们怎样保护水呢？（不把脏东西丢进河里 、工厂里污水不能放到河里
、看到河里有垃圾把它捞上来、让治污水的叔叔把水变干净）师：小朋友的办法可真多

　（3）你们知道吗？仅仅做到不把水弄脏是不够的
，我们国家很多地方面临干旱，让我们去看看吧
。（出示有关西部干旱地区的课件）

　（4）你们看到了什么？那里发生了什么事？看到这些你以后想怎么做？

　洗手时水不要开大 、洗完手要及时关水龙头
、不能玩水、绝不浪费水……

　教师适当引导 ，使幼儿了解水污染的危害
，激发幼儿保护水，增强幼儿的环保意识。

　教师小结：

　水对我们这么重要 ，让我们从现在开始节约用水
，保护我们赖以生的水资源吧！

　活动延伸：

　1让幼儿设计节约用水标志，提醒人们节约用水 。2生活中进一步探索发现水的更多秘密
。

中班教案 篇6

　 活动目标

　1 、感受压路机行动缓慢的特点。

　2
、培养幼儿的口语表达能力 。

　3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣
。

　4 、通过阅读 ，理解故事情节。

　 活动准备

　1、挂图
，故事磁带 。

　2
、压路机、大卡车 、小汽车
。

　 活动过程

　一
、欣赏，说说不同。

　1、出示压路机 、大卡车
、小汽车的 。你们知道这三辆车的名字吗？

　2、这三种车谁跑得最快？谁跑得最慢？

　二 、完整欣赏故事。

　1
、出示挂图 ，引导幼儿倾听故事一遍
。

　2、压路机在马路上挡住了谁的路？它们是怎么说的？

　3 、大卡车
、小汽车遇到了什么麻烦？

　4、谁帮助它们解决了困难？

　5 、大卡车、小汽车这一次对压路机说了什么？

　6
、为什么压路机快不起来？

　7、引导幼儿，了解不同的车有不同的用途：压路机为了压平路面
，所以才需要慢慢地开，而大卡车 、小汽车要运货送人 ，所以要快快地开。

　三
、表演故事 。

　1、你能用身体动作来学一学
，慢吞吞的压路机吗？

　2 、跟着录音故事，幼儿按意愿分角色进行表演
。

　 附：慢吞吞的压路机

　压路机又大又笨 ，走起路来慢吞吞的。大卡车赶上来说：“别挡路
，别挡路！
”小轿车从后面赶上来说：“让开，让开！”

　一会儿 ，压路机看见大卡车在坑坑洼洼的路上停了下来
，边擦汗边叹气，小轿车也冒着热气停在那里叹气 。

　压路机知道 ，路不平
，汽车开不动，压路机就慢慢地走着 ，使劲地把路压平了
。

　一会儿，大卡车从后面赶上来
，朝压路机点点头：“谢谢！ ”小轿车也从后面赶上来，说：“对不起 ，我不该笑话你！”

　压路机笑了。它还是慢吞吞地走着 。

　小百科：压路机又称压土机
，是一种修路的设备
。压路机在工程机械中属于道路设备的范畴，广泛用于高等级公路
、铁路、机场跑道 、大坝
、体育场等大型工程项目的填方压实作业 ，可以碾压沙性、半粘性及粘性土壤 、路基稳定土及沥青混凝土路面层。